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单选题
教学模式的本质特点是（）。
A

整体性

B

简约性

C

操作性

D

针对性

参考答案

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考题 教学模式的特点是() A、有效性B、可操作性C、稳定性D、实践性
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考题 认识和把握教学活动多样性的关键是【 】A.教学本质 B．教学模式C.教学内容 D．教学方法
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考题 （ ）是认识和把握教学活动多样性的关键。A．教学本质B．教学模式C．教学内容D．教学方法
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考题 网络教学资源的特点是()。 A.构建超媒体教材B.优化教育环境C.实施多模式教学D.提高教学效果
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考题 我国常用的教学模式是()。 A、目标—导控教学模式B、情境—模仿教学模式C、示范—陶冶教学模式D、自学—接受教学模式
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考题 让学生从选择出来的有限例子中主动获得本质的、结构性的原则性的、典型的知识、能力和态度，这种教学模式是( ) A.发现教学模式 B.掌握学习教学模式 C.范例教学模式 D.非指导性教学模式
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考题 迪克和凯瑞构建的教学设计模式的最大特点是最接近教师们的教学实际，主要研究如何“教”的问题。A对B错
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考题 下面的哪种模式不是常见的网络教育教学模式？（）A、在线教学模式B、离线教学模式C、综合教学模式D、分散教学模式
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考题 企业培训的教学过程模式中，模仿——练习教学过程模式的特点是：从经验为中心，积累教学，它强调在实践中掌握实用技术
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考题 合作教学模式的主要特点是（）A、师生问答，启发教学B、教师中心，系统授课C、互教互学，合作教育D、问题中心，论文答辩
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考题 现代教育技术的应用模式主要包括集体教学模式、（）、小组学习模式、远程教学模式A、信息加工教学模式B、个别化教学模式C、合作教学模式D、行为控制教学模式
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考题 我国常用的教学模式有（）A、“传递——接受”教学模式B、“自学——辅导”教学模式C、“目标——导控”教学模式D、“引导——发现”教学模式E、“情境——陶冶”教学模式
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考题 自学-指导教学模式是指教学活动以学生自学为主，教师的指导贯穿于学生自学活动的始终，它与引导-发现教学模式一样注重学生的独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养，因此二者没有本质区别。
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考题 网络教学资源的特点是（）A、构建超媒体教材B、优化教育环境C、实施多模式教学D、提高教学效果
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考题 教学过程的本质特点是（）。A、教学过程是一个认识过程B、教学过程是一个发展过程C、教学过程是一个交往过程D、上述三者的统一
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考题 教学模式的本质特点是（）。A、整体性B、简约性C、操作性D、针对性
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考题 迪克和凯瑞构建的教学设计模式的最大特点是最接近教师们的教学实际，主要研究如何“教”的问题。
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考题 教育评估与评价的形成期的突出特点是出现了以教学目标为依据的（）A、“杜威评价模式”B、“斯金纳评价模式”C、“布鲁纳评价模式”D、“泰勒评价模式”
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考题 （）是认识和把握教学活动多样性的关键。A、教学本质B、教学模式C、教学内容D、教学方法
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考题 认识和把握教学活动多样性的关键是（）A、教学本质B、教学模式C、教学内容D、教学方法
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考题 单选题教学过程的本质特点是（）。A 教学过程是一个认识过程B 教学过程是一个发展过程C 教学过程是一个交往过程D 上述三者的统一
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考题 判断题迪克和凯瑞构建的教学设计模式的最大特点是最接近教师们的教学实际，主要研究如何“教”的问题。A 对B 错
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考题 单选题教学模式的本质特点是（）。A 整体性B 简约性C 操作性D 针对性
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考题 多选题我国常用的教学模式有（）A“传递——接受”教学模式B“自学——辅导”教学模式C“目标——导控”教学模式D“引导——发现”教学模式E“情境——陶冶”教学模式
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考题 单选题教育评估与评价的形成期的突出特点是出现了以教学目标为依据的（）A “杜威评价模式”B “斯金纳评价模式”C “布鲁纳评价模式”D “泰勒评价模式”
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考题 判断题企业培训的教学过程模式中，模仿——练习教学过程模式的特点是：从经验为中心，积累教学，它强调在实践中掌握实用技术A 对B 错
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考题 单选题（）是认识和把握教学活动多样性的关键。A 教学本质B 教学模式C 教学内容D 教学方法
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考题 多选题网络教学资源的特点是（）A构建超媒体教材B优化教育环境C实施多模式教学D提高教学效果
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