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判断题
学前儿童的时间主要有生活实践和游戏两种形式。
A

对

B

错

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考题 学前儿童的实践主要有生活实践和游戏两种形式。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 感觉运动游戏是学前儿童游戏的高级发展形式。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学前儿童游戏形式的发展趋势是：A、游戏动作的渐次连贯B、游戏语言的准确化C、游戏持续时间的推延D、游戏规则的明朗化E、游戏活动的社会化
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考题 游戏是学前儿童的主要活动形式,()是学前儿童游戏活动开展的保证。 A.学习B.注意C.记忆D.想象
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考题 学前儿童游戏的高级发展形式是:() A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏
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考题 影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些？
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考题 带有“好像”和“假装”特点，是学前儿童典型的游戏形式是（）A、结构游戏B、感觉运动游戏C、练习游戏D、象征性游戏
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考题 象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。
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考题 带有“好像”和“假装”的特点，是学前儿童典型的游戏形式的是（）A、结构游戏B、感觉运动游戏C、练习游戏D、象征性游戏
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考题 学前儿童最早出现的游戏形式是（）
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考题 指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（）。A、合理地参与游戏，为孩子顺利开展游戏提供支持B、精心设计和选择游戏C、激发游戏的情绪D、保证游戏的时间
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考题 2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是感觉运动游戏。（）
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考题 学前儿童典型的游戏形式是（），是幼儿阶段最常见的。
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考题 学前儿童游戏教育实施的两种主要组织形式是（）。A、角色游戏B、创造性游戏C、自选游戏D、教学游戏
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考题 学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（）A、按学前儿童的认知发展分类B、按儿童在游戏中的社会行为表现C、按儿童在游戏中的体验形式D、按游戏的主题
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考题 学前儿童游戏教育实施的两种组织形式是自选游戏和（）
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考题 多选题学前儿童游戏形式的发展趋势是（）A游戏动作的渐次连贯B游戏语言的准确化C游戏持续时间的推延D游戏规则的明朗化E游戏活动的社会化
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考题 单选题带有“好像”和“假装”的特点，是学前儿童典型的游戏形式的是（）A 结构游戏B 感觉运动游戏C 练习游戏D 象征性游戏
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考题 填空题学前儿童游戏教育实施的两种组织形式是自选游戏和（）
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考题 多选题学前儿童游戏教育实施的两种主要组织形式是（）A角色游戏B创造性游戏C自选游戏D教学游戏
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考题 判断题象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。A 对B 错
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考题 单选题学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（）A 按学前儿童的认知发展分类B 按儿童在游戏中的社会行为表现C 按儿童在游戏中的体验形式D 按游戏的主题
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考题 问答题影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些？
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考题 填空题学前儿童最早出现的游戏形式是（）
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