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单选题
电视教材是一种以（）为主去表现教学内容的教材。
A

解说词

B

动画

C

图像

D

活动图像

参考答案

参考解析
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考题 根据教学系统设计理论和电视教材的特点,电视教材的教学设计一般采用“以学为主”的教学系统设计模式。() A、错误B、正确
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考题 电视教材是一种以为主去表现教学内容的教材。A、解说词B、动画C、图像D、活动图像
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考题 《三字经》属于下列哪一类蒙学教材（）A.以识字为主的教材B.诗歌类教材C.以伦理道德教育为主的教材D.综合知识类教材
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考题 电视教材是一种以（）为主去表现教学内容的教材。A、解说词B、动画C、图像D、活动图像
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考题 电视教材是一种用电视手段呈现（）的教学材料。
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考题 电视教材的声音节奏就是以（）为主，伴以（）、（）所形成的节奏。
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考题 简述电视教材以电视手段呈现教学内容的局限性。
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考题 设计开发以听觉为主要传输信息形式的教材，主要有录音教材、（）。A、广播教材B、书本教材C、图片教材D、纸质教材
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考题 设计开发以（）为主要传输信息形式的教材，主要有录音教材、广播教材。
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考题 （）是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材。A、广播教材B、纸质教材C、电视教材D、多媒体计算机教材
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考题 《三字经》属于下列哪一类蒙学教材（）A、以识字为主的教材B、诗歌类教材C、以伦理道德教育为主的教材D、综合知识类教材
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考题 电视教材是由（）与声音相结合共同表现教学内容的。
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考题 以视觉形象为主，以静止图像为主是电视教材的电视特点。
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考题 不同人文主题的音乐教学内容组合提出以（）为主线。A、教师B、教材C、文化D、学生
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考题 教学内容的规定性指（）A、以教材为主要依据，围绕使学生理解和掌握教材来准备教学内容B、根据培养目标确定教学内容C、根据教学大纲准备教学内容D、根据教学对象特点准备教学内容
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考题 单选题教学内容的规定性指（）A 以教材为主要依据，围绕使学生理解和掌握教材来准备教学内容B 根据培养目标确定教学内容C 根据教学大纲准备教学内容D 根据教学对象特点准备教学内容
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考题 问答题简述电视教材以电视手段呈现教学内容的局限性。
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考题 判断题以视觉形象为主，以静止图像为主是电视教材的电视特点。A 对B 错
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考题 单选题电视教材是一种以（）为主去表现教学内容的教材。A 解说词B 动画C 图像D 活动图像
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考题 单选题不同人文主题的音乐教学内容组合提出以（）为主线。A 教师B 教材C 文化D 学生
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考题 单选题《三字经》属于下列哪一类蒙学教材（）A 以识字为主的教材B 诗歌类教材C 以伦理道德教育为主的教材D 综合知识类教材
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考题 填空题电视教材是由（）与声音相结合共同表现教学内容的。
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考题 填空题以功能为纲编写的教材是根据功能项目____来安排教学内容和顺序的教材。
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考题 单选题（）是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材。A 广播教材B 纸质教材C 电视教材D 多媒体计算机教材
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考题 填空题电视教材的声音节奏就是以（）为主，伴以（）、（）所形成的节奏。
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