考题
根据教学系统设计理论和电视教材的特点,电视教材的教学设计一般采用“以学为主”的教学系统设计模式。()
A、错误B、正确
考题
电影、电视是诉诸视觉为主的视听艺术。此题为判断题(对，错)。
考题
以下适合传达深度信息教学媒体的是()。
A.静止图像B.录音C.电视D.印刷教材
考题
以卫星转发为主要传输方式的电视广播系统属于？( )A.地面电视
B.模拟电视
C.数字电视
D.卫星电视
考题
电视教材的电视特点为：（）A以视觉形象为主，以活动图像为主B视听结合，多维度传递信息内容C贮存再现，克服时空局限性D传送方式多样化，适宜多种教学方式
考题
电视教材是一种以（）为主去表现教学内容的教材。A、解说词B、动画C、图像D、活动图像
考题
第一代远程教育是以（）为主要学习资源、以（）为主要通信手段。A、视听媒体函授辅导B、多媒体网络教育C、印刷教材函授辅导D、视听媒体广播电视
考题
幼儿的思维特点是：（）A、以直觉行动思维为主B、以具体形象思维为主C、以抽象逻辑思维为主D、以辩证思维为主
考题
电视教材的声音节奏就是以（）为主，伴以（）、（）所形成的节奏。
考题
简述电视教材以电视手段呈现教学内容的局限性。
考题
亚洲和非洲的广播电视多数采取（）为主的体制，拉丁美洲各国的广播电视大多采用美国模式，以（）为主（）。
考题
广播、电视评论都具有线性传播的特点，二者的区别在于电视评论的线性传播必须坚持（）A、以图像线为主B、以声音线为主C、以解说词为主D、声音、图像双线互补
考题
我国数字电视标准以欧标DVB为主，具体而言，卫星数字电视标准（），有线数字电视标准（），地面数字电视标准（）。
考题
电视教材的电视特点为（）A、以视觉形象为主，以活动图像为主；B、利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征；C、视听结合，多维度传递信息内容；D、贮存再现，克服时空局限性；E、传送方式多样化，适宜多种教学方式。
考题
拍摄电视访谈的角度以（）A、正面为主B、侧面为主C、背面为主D、斜侧面为主
考题
以卫星转发为主要传输方式的电视广播系统属于（）A、地面电视B、模拟电视C、数字电视D、卫星电视
考题
以下适合传达深度信息教学媒体的是（）。A、静止图像B、录音C、电视D、印刷教材
考题
判断题以视觉形象为主，以静止图像为主是电视教材的电视特点。A
对B
错
考题
单选题电视教材是一种以（）为主去表现教学内容的教材。A
解说词B
动画C
图像D
活动图像
考题
单选题以卫星转发为主要传输方式的电视广播系统属于（）A
地面电视B
模拟电视C
数字电视D
卫星电视
考题
多选题电视教材的电视特点为：（）A以视觉形象为主，以活动图像为主B视听结合，多维度传递信息内容C贮存再现，克服时空局限性D传送方式多样化，适宜多种教学方式
考题
单选题以下适合传达深度信息教学媒体的是（）。A
静止图像B
录音C
电视D
印刷教材
考题
填空题亚洲和非洲的广播电视多数采取（）为主的体制，拉丁美洲各国的广播电视大多采用美国模式，以（）为主（）。
考题
单选题幼儿的思维特点是：（）A
以直觉行动思维为主B
以具体形象思维为主C
以抽象逻辑思维为主D
以辩证思维为主
考题
填空题电视教材的声音节奏就是以（）为主，伴以（）、（）所形成的节奏。