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判断题
“工作经验”这个考评目标难以操作，因此通过工作年限这个指标。
A
对
B
错
参考答案
参考解析
解析：
暂无解析
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考题
从考评者角度来看，影响绩效考评质量的因素有（ ） .(A) 考评者的多少(B) 考评者的个人素质(C) 考评者对被考评者的熟悉程度(D) 考评者的工作经验(E) 考评者对考评指标及标准的理解程度
考题
下列关于工作经验的描述正确的是( )。A．“工作经验”因人而异，标准不一难以考核B．“工作经验”属于品质特征型绩效考评指标C．“工作经验”属于行为过程型绩效考评指标D．“工作经验”属于工作结果型绩效考评指标
考题
属于审核关键绩效指标要点的有()A:关键绩效指标和考评标准是否具有可操作性
B:多个考评者对同一个绩效指标和标准进行评价，其结果是否具有可靠性和准确性
C:关键绩效考评指标的总和是否可以解释被考评者85%以上的工作目标
D:关键绩效指标的考评标准是否预留出可以超越的空间
E:工作产出是否为最终产品
考题
对于通过头脑风暴拓展出来的职业，可以通过价值观进行锁定（） A、与价值观吻合的工作让人有更强的意义感B、通过价值观删除一些目标选项C、这个聚焦的过程就是决策过程D、这个过程就是压缩选项的过程
考题
审核关键绩效指标的要点包括（ ）。A、是否具有可操作性B、是否留有可以超越的空间C、工作产出是否为最终产品D、多个考评者参与，结果是否可靠、准确E、KPI能否解释被考评者50%以上的工作目标
考题
属于审核关键绩效指标要点的有（）A、关键绩效指标和考评指标是否具有可操作性B、多个考评者对同一绩效指标和标准进行评价C、关键绩效考评指标的总和是否可以解释被考评者80%以上的工作目标D、关键绩效指标的考评是否预留出可以超越的空间E、工作产出是否为最终产品
考题
学校社会工作者将外语比较差的学生组成一个学习小组，并为这个小组制订了具体工作目标，希望通过小组活动，、增强学生的自信心，这个具体目标属于（）。A、沟通目标B、过程目标C、实质目标D、需求目标
考题
学校社会工作者组织一个班级上的"差生"成立一个小组，社会工作者为这个小组制定的具体工作目标为：通过小组活动，增强学生的自信心，改善他们一直被贬损的自我形象。这个具体目标属于（）。A、沟通目标B、过程目标C、问题目标D、需求目标
考题
多选题审核关键绩效指标的要点包括（ ）。A是否具有可操作性B是否留有可以超越的空间C工作产出是否为最终产品D多个考评者参与，结果是否可靠、准确EKPI能否解释被考评者50%以上的工作目标
考题
单选题学校社会工作者将外语比较差的学生组成一个学习小组，并为这个小组制订了具体工作目标，希望通过小组活动，、增强学生的自信心，这个具体目标属于（）。A
沟通目标B
过程目标C
实质目标D
需求目标
考题
单选题学校社会工作者组织一个班级上的“差生”成立一个小组，社会工作者为这个小组制定的具体工作目标为：通过小组活动，增强学生的自信心，改善他们一直被贬损的自我形象。这个具体目标属于( )。A
沟通目标B
过程目标C
问题目标D
需求目标
考题
填空题考评员应当具有（）资格或者（）资格，并了解熟悉本职业（或专业）的专业知识和操作技能，以及具有较丰富的考评工作经验。
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