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单选题
教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的（）。
A

教育认识

B

教育理论

C

教育规律

D

教育经验

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考题 教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识,具有实践性、抽象性、社会性和前瞻性等多种特征。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教育思想在其存在的观念形态上,具有超越日常经验的抽象概括性和理论普遍性的特征。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教育理论研究要求人们在全面了解已有教育理论的基础上，预见现实的未来发展趋势和走向。这 说明教育理论研究具有（ ) A.多样性和不确定性 B.继承性和超前性 C.概括性和间接性 D.复杂性和抽象性
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考题 思维总是按照一定的形式、方法和规则而进行，具有合理性。这种功能是指思维的（）A批判性B创新性C逻辑性D概括性
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考题 抽象思维（或称逻辑思维）是指人们对客观事物进行抽象概括分类，形成（），并运用概念进行判断和推理的思维活动。
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考题 随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式最终由（）占主要地位。A、抽象思维B、形象思维C、逻辑思维D、理性思维
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考题 下列关于抽象逻辑思维的叙述中，正确的是（）。A、儿童不具有抽象逻辑思维的能力B、成人在解决问题时，只要用抽象逻辑思维就够了C、抽象逻辑思维由判断形成概念，并借助推理得出结论D、概念、判断和推理是抽象逻辑思维的三种基本思维形式
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考题 思维具有哪些特点（）。A、抽象性B、概括性C、逻辑性D、加速性
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考题 深刻性指思维活动的抽象和逻辑推理水平，表现为能深刻理解概念，分析问题周密，善于抓住事物的本质和规律。
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考题 思维的（）是一种抽象的理论认识，思维过程并不是毫无目的的，而是有一定的形式、方法，并按照一定的规律进行。A、概括性B、深刻性C、逻辑性D、批判性
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考题 以下说法哪些是正确的？（）。A、直觉思维思维比较集中。B、逻辑思维的方法主要包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、逻辑推理。C、形象思维具有间接性和概括性的特点。D、逻辑思维无意识成分很少
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考题 教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的（）。 A、教育认识B、教育理论C、教育规律D、教育经验
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考题 数学思想方法，是指现实世界的（）反映到人们的意识之中，经过（）而产生的结果。数学思想方法是对数学事实和理论经过概括后产生的本质认识。
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考题 教育思想在其形成的现实基础上，具有与人们的教育活动相联系的现实性和（）特征。
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考题 思维的两大特征是（）A、复杂性、逻辑性B、逻辑性、概括性C、分析性、抽象性D、间接性、概括性E、抽象性、逻辑性
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考题 高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辩证思维。
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考题 人脑对同类事物的本质属性和事物内在规律性的反映，这是思维的（　）A、深刻性B、抽象性C、间接性D、逻辑性E、概括性
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考题 下列关于抽象逻辑思维的叙述中，错误的是（）。A、抽象逻辑思维也称为间接思维B、抽象逻辑思维具有概括性、间接性和超然性的特点C、抽象逻辑思维的基本单元是概念D、2+3=5是抽象逻辑思维的形式
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考题 单选题下列关于抽象逻辑思维的叙述中，错误的是（）。A 抽象逻辑思维也称为间接思维B 抽象逻辑思维具有概括性、间接性和超然性的特点C 抽象逻辑思维的基本单元是概念D 2+3=5是抽象逻辑思维的形式
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考题 单选题下列关于抽象逻辑思维的叙述中，正确的是（）。A 儿童不具有抽象逻辑思维的能力B 成人在解决问题时，只要用抽象逻辑思维就够了C 抽象逻辑思维由判断形成概念，并借助推理得出结论D 概念、判断和推理是抽象逻辑思维的三种基本思维形式
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考题 单选题人脑对同类事物的本质属性和事物内在规律性的反映，这是思维的（　）A 深刻性B 抽象性C 间接性D 逻辑性E 概括性
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考题 填空题教育思想在其形成的现实基础上，具有与人们的教育活动相联系的现实性和（）特征。
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考题 多选题思维具有哪些特点（）。A抽象性B概括性C逻辑性D加速性
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考题 多选题以下说法哪些是正确的？（）。A直觉思维思维比较集中。B逻辑思维的方法主要包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、逻辑推理。C形象思维具有间接性和概括性的特点。D逻辑思维无意识成分很少
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考题 填空题抽象思维（或称逻辑思维）是指人们对客观事物进行抽象概括分类，形成（），并运用概念进行判断和推理的思维活动。
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考题 填空题数学思想方法，是指现实世界的（）反映到人们的意识之中，经过（）而产生的结果。数学思想方法是对数学事实和理论经过概括后产生的本质认识。
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考题 单选题思维的（）是一种抽象的理论认识，思维过程并不是毫无目的的，而是有一定的形式、方法，并按照一定的规律进行。A 概括性B 深刻性C 逻辑性D 批判性
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