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单选题
课堂问题行为具有（）。
A

普遍性，危害性

B

普遍性

C

危害性

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考题 简述课堂问题行为产生的原因。
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考题 课堂管理包括__________、___________和恰当处理课堂问题行为的策略。
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考题 违背课堂程序或规则,但并不会打断课堂活动或严重地干扰课堂学习属于( )。 A.非问题行为B.问题行为C.轻微的问题行为D.范围和影响有限的问题行为
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考题 学生在课堂表现出的问题行为，一般可分为品德性问题行为和__________ 问题行为。
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考题 课堂常规，对于学生的课堂行为具有一定的规范功能。()
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考题 课堂问题行为的产生主要是由课堂内部因素引发的。()
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考题 结合问题行为产生的原因,论述应遵循哪些原则处理课堂问题行为?
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考题 课堂问题行为具有普遍性。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 课堂问题行为矫正通常包括三个方面的内容：第一，正确认识问题行为;第二，着手改正课堂问题行为;第三，塑造和发展学生新的、良好的行为模式。()
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考题 课堂问题行为,简单地说,课堂问题行为就是学生违反课堂教学规则所表现出来的行为,这些行为是那些在特定的情境中教师认为阻止、威胁、破坏了课堂学习活动连续性的学生行为。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 课堂问题行为虽然具有普遍性，但这些问题行为的程度轻重是不同的，主要表现为轻度问题行为，而且持续时间短，易变性强。 （ ）
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考题 中小学生课堂行为问题的成因主要有哪些？请联系实际阐述对课堂行为问题的处理方法。
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考题 课堂问题行为是指在课堂中发生的，与课堂行为规范和教学要求不一致，并影响正常课堂秩序和教学效率的行为。
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考题 课堂问题行为
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考题 课堂问题行为进行有效矫正的前提条件（）。A、准确认识课堂问题行为B、明确空调问题的严重性C、明确课堂问题
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考题 在对待问题行为的问题上，除采用说服教育、行为训练的方法外，还可以采用如下课堂管理技巧，解决短暂性的课堂纪律问题。
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考题 课堂问题行为处理的策略行为矫正策略是（）。A、一般课堂管理策略B、特别课堂管理策略C、普通课堂管理策略
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考题 课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、（）。A、课堂问题行为研究B、教材问题研究C、课堂规则研究D、师生关系研究
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考题 课堂问题行为具有（）。A、普遍性，危害性B、普遍性C、危害性
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考题 两种常用的问题行为的辅导技术是（）。A、行为契约和序列式课堂问题行为矫正法B、单方契约和序列式课堂问题行为矫正法C、行为契约和单方契约
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考题 单选题课堂管理的内容包括建立课堂常规、处理课堂问题行为和（）。A 创建良好的课堂教学情境B 实施教学行为C 渗透思想教育
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考题 判断题课堂问题行为是指在课堂中发生的，与课堂行为规范和教学要求不一致，并影响正常课堂秩序和教学效率的行为。A 对B 错
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考题 单选题课堂问题行为进行有效矫正的前提条件（）。A 准确认识课堂问题行为B 明确空调问题的严重性C 明确课堂问题
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考题 单选题课堂问题行为处理的策略行为矫正策略是（）。A 一般课堂管理策略B 特别课堂管理策略C 普通课堂管理策略
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考题 单选题课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、（）。A 课堂问题行为研究B 教材问题研究C 课堂规则研究D 师生关系研究
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考题 单选题两种常用的问题行为的辅导技术是（）。A 行为契约和序列式课堂问题行为矫正法B 单方契约和序列式课堂问题行为矫正法C 行为契约和单方契约
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考题 单选题(2015广东广州)课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、( )。A 课堂问题行为研究B 教材问题研究C 课堂规则研究D 师生关系研究
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