考题
对自己进行生涯设计的基础和前提条件是()。
A.自我反思B.以前搞过设计C.有晋升的机会D.想成为教育专家
考题
教师的批判意识是“反思性实践者”的前提。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教师改变现状的愿望不是“反思性实践者”的前提。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教师有效管理课堂的前提条件是( )
A.课堂组织
B.自我反思
C.语言表达
D.了解和研究学生
考题
根据反思的时间，教学反思可以分为（ ）。A.个体反思和群体反思
B.教学前反思和教学后反思
C.纵向反思和横向反思
D.教学前反思、教学中反思和教学后反思
考题
马克思要对政治经济学不加以反思的前提进行反思，追问私有财产存在的理由和根据。
考题
（）作为教育哲学的方法，其实质就是通过对（）的根据和原则的反思，创造和选择教育思想新的思想前提和反思方式，为建构合规律性与合目的性相统一的教育理论和实践奠定思想基础。
考题
分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 教育哲学是对教育思想的前提反思。
考题
课后反思形式主要有评价性反思，专题行反思及（）A、图表性反思和札记性反思B、图表性反思和说明性反思C、说明性反思和札记性反思D、说明性反思和叙事性反思
考题
对白己进行生涯设计的基础和前提条件是（）。A、以前搞过设计B、自我反思C、想成为教育专家D、有晋升的机会
考题
哲学对思想文化的具体作用主要表现在（）。A、对日常意识的反思B、阐明科学的基本性质C、对学科前提的批判D、对自由意识的促进
考题
按照教学的基本流程，教学反思可以分为（）。A、教学前反思，教学中反思，教学后反思B、自我反思，集体反思C、纵向反思，横向反思D、理论反思，经验反思
考题
教学反思按照反思的对象和反思者的人数可分为纵向反思、横向反思、（ ）和群体反思四个类型。A、教学中反思B、教学前反思C、教学后反思D、个体反思
考题
根据反思的时间，教学反思可以分为（）。A、个体反思和群体反思B、教学前反思和教学后反思C、纵向反思和横向反思D、教学前反思、教学中反思和教学后反思
考题
制定教学计划的前提是（）。A、课程设置B、培养目标和规格C、教学环节D、教学反思
考题
单选题根据反思的时间，教学反思可以分为（）。A
个体反思和群体反思B
教学前反思和教学后反思C
纵向反思和横向反思D
教学前反思、教学中反思和教学后反思
考题
单选题教学反思按照反思的对象和反思者的人数可分为纵向反思、横向反思、（ ）和群体反思四个类型。A
教学中反思B
教学前反思C
教学后反思D
个体反思
考题
填空题（）作为教育哲学的方法，其实质就是通过对（）的根据和原则的反思，创造和选择教育思想新的思想前提和反思方式，为建构合规律性与合目的性相统一的教育理论和实践奠定思想基础。
考题
单选题(2014广西)教师有效管理课堂的前提条件是()。A
课堂组织B
自我反思C
语言表达D
了解和研究学生
考题
填空题教师有（）感和责任感是决定反思能否进行和是否有效进行的前提条件。
考题
单选题对白己进行生涯设计的基础和前提条件是（）。A
以前搞过设计B
自我反思C
想成为教育专家D
有晋升的机会
考题
填空题教师有（）感和责任感是决等反思能否进行和是否有效进行的前提条件。
考题
判断题马克思要对政治经济学不加以反思的前提进行反思，追问私有财产存在的理由和根据。A
对B
错
考题
问答题分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 教育哲学是对教育思想的前提反思。
考题
单选题按照教学的基本流程，教学反思可以分为()。A
教学前反思，教学中反思，教学后反思B
自我反思，集体反思C
纵向反思，横向反思D
理论反思，经验反思
考题
单选题课后反思形式主要有评价性反思，专题行反思及（）A
图表性反思和札记性反思B
图表性反思和说明性反思C
说明性反思和札记性反思D
说明性反思和叙事性反思