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填空题
关于非联想式学习（）和（），有显著生物学意义的是（）

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考题 学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（ ）。A．语义联想B．视觉想象C．关键词法D．谐音联想法
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考题 学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的方法是（ ）。A．语义联想B．视觉想象C．谐音联想法D．关键词法
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考题 学习一篇新文章时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是（ ）。 A.语义联想 B.视觉联想 C.谐音联想法 D.关键词法
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考题 根据《咬文嚼字》的论述，下列说法正确的是（）A、直指的意义和联想的意义一样好用B、相比于联想的意义，直指的意义更难用C、相比于直指的意义，联想的意义更难用D、直指的意义和联想的意义一样难用
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考题 奥苏贝尔认为，意义学习的心理机制是（）。A、顺应B、同化C、联想D、平衡
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考题 下列学习策略属于组织策略的是（）A、谐音联想B、举例C、列提纲D、阐释意义
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考题 学习一篇新文章时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是（）A、语义联想B、视觉想象C、谐音联想法D、关键词法
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考题 联想式学习中有哪三种联结：（）、（）、（）
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考题 具有联想式学习特点，也具有非联想式学习特点的学习模式是（）.A、味—厌恶式学习B、印记式学习C、情绪性学习D、认知学习
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考题 （）学习模式是非联想式学习.A、印记式B、认知C、习惯化D、敏感化
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考题 学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法
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考题 关于意义学习（meaningful learning）以下说法正确的是：（）A、是由奥苏贝尔提出的B、要求学习的内容产生前后的意义联接C、是由托尔曼倡导的D、要学习对人生或人的成长有重要意义的内容E、前后学习的知识要有显著的差异
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考题 学习一种新材料时，运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为（）。A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法
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考题 学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助。这种方法称为（　）。A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法
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考题 非联想学习
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考题 关于非联想式学习（）和（），有显著生物学意义的是（）
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考题 属于联想式学习的模式是（）.A、敏感化学习B、印记式学习C、尝试与错误学习D、观察与模仿式学习
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考题 单选题具有联想式学习特点，也具有非联想式学习特点的学习模式是（）.A 味—厌恶式学习B 印记式学习C 情绪性学习D 认知学习
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考题 单选题根据《咬文嚼字》的论述，下列说法正确的是（）A 直指的意义和联想的意义一样好用B 相比于联想的意义，直指的意义更难用C 相比于直指的意义，联想的意义更难用D 直指的意义和联想的意义一样难用
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考题 单选题学习一篇新文章时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是（）A 语义联想B 视觉想象C 谐音联想法D 关键词法
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考题 单选题学习一种新材料时运用联想假借意义．对记忆有帮助的方法称为（　）A 语义联想B 视觉联想C 关键词法D 谐音联想法
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考题 名词解释题非联想学习
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考题 单选题属于联想式学习的模式是（）.A 敏感化学习B 印记式学习C 尝试与错误学习D 观察与模仿式学习
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考题 多选题（）学习模式是非联想式学习.A印记式B认知C习惯化D敏感化
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考题 单选题学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（　　）。A 语义联想B 视觉想像C 关键词法D 谐音联想法
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考题 单选题学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助。这种方法称为（　）。A 语义联想B 视觉想象C 关键词法D 谐音联想法
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考题 单选题学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的方法是（　　）。A 语义联想B 视觉想象C 谐音联想法D 关键词法
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