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单选题
在短时间内重复给被试呈现一个诱发变化的刺激或提供学习的机会，观测个体发生变化的过程，是（）设计。
A
横断研究
B
纵向研究
C
聚合交叉
D
微观发生学
参考答案
参考解析
解析：
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考题
以下关于两因素混合实验设计的说法,哪些是正确的()。
A.两因素混合实验设计包含一个被试内变量和一个被试间变量B.由于两因素混合实验设计含有一个被试内变量的缘故，所以它也被称作重复测量一个因素的两因素实验设计C.重复测量几个因素就是有几个被试内变量D.重复测量三因素的四因素混合实验设计，三个是被试内变量，一个是被试间变量
考题
按一定速庋给被试依次呈现材料中的各个项目，让他们学习和记忆。第一次呈现时，要求被试识记材料；从第二次呈现起，要求被试在每个项目出现时，说出紧邻其后的下一个项目。这种记忆研究方法属于
A.全部呈现法
B.重建法
C.重学法
D.提示法
考题
在感觉阈限测定中，使用少数几个固定的刺激。刺激的呈现是随机的，每呈现一个刺激只要求被试答“有”和“无”或“轻”和“重”等，然后按照被试对不同刺激回答“有”和“无”或“轻”和“重”的次数计算阈限值。这种方法是A.调整法
B.平均差误法
C.极限法
D.次数法
考题
测量结果的重复性，是指对同一被测量进行连续多次测量所得结果之间的一致性，但其重复性条件应包括：（）。A、相同的测量程序B、相同的观测者C、在相同的条件下使用相同的测量仪器D、在短时间内重复测量。
考题
以下关于纸笔测验中主观式题目的描述不恰当的是（）。A、允许学生自由作答、自由作出反应B、命题比较简便、比较省时C、能够较好地用来检测学生高水平的认识能力，能较为清晰地反映被试的思维过程或解题过程D、给被试提供了猜测答案的机会
考题
横向设计与纵向设计相结合的交叉设计，其最大的优点是（）。A、可同时对几个群体进行观测，比较不同年龄群体中某一发展趋势是否相同B、只需相对较短时间的追踪测量，就可分析个体某一心理特征在较长时间的发展变化趋势C、减少了反复测量对结果准确性带来影响，使研究结果更加精确D、减少了被试流失的机会，降低了研究费用
考题
横向研究设计的优点是（）A、比较系统地、详细地了解儿童心理发展的连续过程的量变和质变的规律B、节省时间和人力、物力，在短时间内获得大量的研究结果C、可以揭示儿童心理发展变化过程中与家庭、社会等因素之间的关系D、对被试多次进行评价或测量，被试对评价或测量会产生熟悉效应，从而影响到所收集到数据的可靠性
考题
计的一般过程是：发现与明确问题→制定设计方案→制作原型或模型→优化设计方案→编写产品使用说明书.以下说法正确的是（）A、这不是一个普通的设计过程，而是一个规定的程序B、这是一个普通的设计过程，不是一个规定的程序。在不同的设计过程中，这种次序不可以发生变化，但可以产生反复C、这是一个普通的设计过程，不是一个规定的程序。在不同的设计过程中，这种次序不可以发生变化，更不可以产生反复D、这是一个普通的设计过程，不是一个规定的程序。在不同的设计过程中，这种次序可以发生变化，也可以产生反复
考题
单选题横向研究设计的优点是（）A
比较系统地、详细地了解儿童心理发展的连续过程的量变和质变的规律B
节省时间和人力、物力，在短时间内获得大量的研究结果C
可以揭示儿童心理发展变化过程中与家庭、社会等因素之间的关系D
对被试多次进行评价或测量，被试对评价或测量会产生熟悉效应，从而影响到所收集到数据的可靠性
考题
单选题纵向研究设计的优点是（）A
研究者可在较短时间内完成实验研究任务B
在同一时间对被试的心理进行测量和评价，可以避免研究结果受社会文化变化所带来的影响C
节省时间和人力、物力，在短时间内获得大量的研究结果D
比较系统地、详细地了解儿童心理发展的连续过程的量变和质变的规律
考题
单选题对儿童心理研究时，在较长的时间序列内对被试个体或同一被试组群进行定期系统的考查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化。这种研究方法叫（）。A
相关设计B
横断设计C
纵向设计D
交叉设计
考题
单选题时间序列设计又称为（）A
单一被试设计B
真实实验设计C
前实验设计D
定时重复观测设计
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