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多选题
有助于产生利他或助人行为的是（　　）。
A

助人者行色匆匆

B

求助者有类似性

C

助人者心情愉快

D

求助者有吸引力

参考答案

参考解析
解析： 利他行为的影响因素包括:①自然环境。良好的气候及环境使个体心情愉悦，往往会增加利他；②社会情境。他人在场对利他行为往往有负面影响；③时间压力。当个体自己很忙，时间紧张时，往往难于利他；④利他对象的特点。与利他者相似的人（特别是态度与价值观相似）、未伤害过利他者的人以及有吸引力的人容易得到帮助。
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考题 班杜拉等人把助人行为看作是通过（）而习得的。A顺从B利他C侵犯D模仿
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考题 抱着公正世界信念的人所作出的助人行为是一种特殊的利他行为。A对B错
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考题 抱着公正世界信念的人所作出的助人行为是一种特殊的利他行为。
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考题 （）泛指一切符合社会期望而对他人、群体或社会有益的行为。A、助人行为B、亲社会行为C、反社会行为D、利他行为
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考题 社会行为理论认为，具有（）取向的人其目的更易于被特定情境所激活，因而更有可能产生助人行为。A、道德B、利他C、移情D、社会价值
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考题 艾森伯格将利他性助人行为分为调节性行为、（）、帮助性行为和完全利他性行为A、分享性行为B、习俗性行为C、包容性行为D、公正性行为
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考题 下面哪种行为不属于社会性利他助人行为（）A、微笑B、团结他人C、接纳他人D、捐赠
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考题 不论助人者出于何种动机，只要是一种为改进他人幸福的行为就是（）A、利他行为B、助人行为C、强化行为D、勇敢行为
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考题 有益于他人，需要或接受报酬的行为属于（）。A、利他行为B、助人行为C、道德行为D、亲合行为
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考题 如何增加助人行为？（）A、降低模糊性，提高责任感B、感到内疚和关注自我形象C、树立利他榜样D、把帮助归因为利他主义E、学习利他
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考题 单选题艾森伯格将利他性助人行为分为调节性行为、（）、帮助性行为和完全利他性行为A 分享性行为B 习俗性行为C 包容性行为D 公正性行为
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考题 单选题他人在场对个体利他行为所产生的负影响或抑制作用，也就是说他人在场是抑制紧急情况下助人行为的主要原因，这是所谓的（）。A 社会抑制B 旁观者效应C 社会促进D 社会干扰
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考题 单选题有益于他人，需要或接受报酬的行为属于（）。A 利他行为B 助人行为C 道德行为D 亲合行为
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考题 多选题如何增加助人行为？（）A降低模糊性，提高责任感B感到内疚和关注自我形象C树立利他榜样D把帮助归因为利他主义E学习利他
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考题 判断题抱着公正世界信念的人所作出的助人行为是一种特殊的利他行为。A 对B 错
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考题 单选题社会行为理论认为，具有（）取向的人其目的更易于被特定情境所激活，因而更有可能产生助人行为。A 道德B 利他C 移情D 社会价值
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考题 单选题（）泛指一切符合社会期望而对他人、群体或社会有益的行为。A 助人行为B 亲社会行为C 反社会行为D 利他行为
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考题 单选题不论助人者出于何种动机，只要是一种为改进他人幸福的行为就是（）A 利他行为B 助人行为C 强化行为D 勇敢行为
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考题 单选题班杜拉等人把助人行为看作是通过（）而习得的。A 顺从B 利他C 侵犯D 模仿
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考题 单选题下面哪种行为不属于社会性利他助人行为（）A 微笑B 团结他人C 接纳他人D 捐赠
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