考题
维果茨基把儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的差距叫做__________。
考题
提出“合作教育学”教育理论的教育家是()。
A.根舍因B.赞科夫C.维果茨基D.阿莫纳什维利
考题
前苏联维果茨基认为，教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平，即儿童____的发展水平。
考题
维果茨基认为,()和()在儿童的认知发展中起着重要作用。
考题
维果茨基提出的教育能促进儿童心理发展的著名概念是()。
A.文化历史发展理论B.关键年龄C.人为的发展D.最近发展区
考题
提出儿童概念发展理论的是()
A加涅B皮亚C维果茨基D布鲁姆
考题
维果茨基认为()应该走在发展前面,因此他提出“最近发展区”理论。
A、教育B、环境创设C、教学D、经验储备
考题
维果茨基认为，儿童的认知发展就是人类特有的高级心理机能的发展。（ ）
考题
维果茨基把儿童独立解决问题的真实水平与经他人帮助后所能达到的潜在发展水平之间的差距称为__________。
考题
前苏联教育家维果茨基提出 的概念，是指儿童已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的差距。
考题
苏联教育家维果茨基提出（ ）的概念，是指儿童已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的差距。
考题
维果茨基认为，最近发展区是指儿童自身所能达到的心理发展水平。
考题
维果茨基的最近发展区是指（）A、儿童现实发展水平B、儿童独立达到的水平C、儿童发展的可能性D、儿童现实发展水平与可能发展水平之间的距离
考题
维果茨基提出（）理论，认为儿童与高水平的伙伴合作，能表现潜在的发展水平。
考题
为了判断儿童的现实水平和潜在水平，前苏联教育家维果茨基提出了探寻儿童的“（ ）”理论。
考题
维果茨基认为，儿童的教学可以定义为人为的发展，“（）是发展的源泉。”
考题
提出儿童概念发展理论的是（）。A、加涅B、皮亚杰C、维果茨基D、布鲁姆
考题
前苏联心理学家维果茨基认为，教师至少应该确定儿童的两种发展水平（）A、现有发展水平B、预期发展水平C、学年发展水平D、最近发展区
考题
苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的_________，即判断儿童的现实水平和潜在水平。
考题
多选题前苏联心理学家维果茨基认为，教师至少应该确定儿童的两种发展水平（）A现有发展水平B预期发展水平C学年发展水平D最近发展区
考题
填空题为了判断儿童的现实水平和潜在水平，前苏联教育家维果茨基提出了探寻儿童的“（ ）”理论。
考题
问答题简述维果茨基提出的思维与言语关系的理论。
考题
单选题维果茨基的最近发展区是指（）A
儿童现实发展水平B
儿童独立达到的水平C
儿童发展的可能性D
儿童现实发展水平与可能发展水平之间的距离
考题
单选题提出儿童概念发展理论的是（）。A
加涅B
皮亚杰C
维果茨基D
布鲁姆
考题
填空题苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的_________，即判断儿童的现实水平和潜在水平。