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问答题
简述宗教的正向功能。

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考题 从作用的对象看,教育功能可分为( )。A.正向功能与负向功能B.显性功能与隐性功能C.个体功能与社会功能D.显正向功能和隐负向功能

考题 正向教育功能

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考题 正向功能

考题 经常开展竞赛性的学习活动虽然能够提高学习成绩,但学生间相互猜忌、不分享学习资料的现象也很严重,这说明教育()。A、既有正向显性功能,又有正向隐性功能B、既有负向显性功能,又有负向隐性功能C、既有正向隐性功能,又有负向隐性功能D、既有正向显性功能,又有负向隐性功能

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考题 就发展逻辑而言,教育的社会功能理论大致可分为三种,即()A、唯正向功能论B、有条件的正向功能论C、无功能论D、负向功能论

考题 从作用的对象看,教育功能可分为()A、正向功能与负向功能B、显性功能与隐性功能C、个体功能与社会功能D、显正向功能和隐负向功能

考题 促进人的发展是现代教育所预期的正向功能,即显性正向功能,这一功能也被称为()A、教育的社会功能B、教育的个体谋生功能C、教育的工具功能D、教育的本体功能

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考题 按照作用的呈现形式来看,教育功能可分为()A、正向功能B、隐性功能C、显性功能D、正向隐性功能E、正向显性功能

考题 简述敬顺昊天的宗教现实功能。

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考题 单选题从作用的对象看,教育功能可分为()A 正向功能与负向功能B 显功能与隐性功能C 个体发展功能与社会发展功能D 显正向功能和隐负向功能

考题 单选题经常开展竞赛性的学习活动虽然能够提高学习成绩,但学生间相互猜忌、不分享学习资料的现象也很严重,这说明教育()。A 既有正向显性功能,又有正向隐性功能B 既有负向显性功能,又有负向隐性功能C 既有正向隐性功能,又有负向隐性功能D 既有正向显性功能,又有负向隐性功能

考题 问答题简述教育对文化的正向功能。

考题 问答题简述宋明理学的宗教功能?

考题 问答题简述敬顺昊天的宗教现实功能。

考题 多选题按照作用的呈现形式来看,教育功能可分为()A正向功能B隐性功能C显性功能D正向隐性功能E正向显性功能