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多选题
赫尔巴特认为，儿童管理的目的是多方面的，包括（）。
A

为了避免现在和将来对别人与儿童自己造成危害

B

为了避免不调和斗争本身

C

为了避免社会参与它没有充分权力参与却被迫要参与的那种冲突

D

管理的基础在于让儿童活动

E

为了建立一种在任何场合都靠得住的完全稳定的关系

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更多 “多选题赫尔巴特认为，儿童管理的目的是多方面的，包括（）。A为了避免现在和将来对别人与儿童自己造成危害B为了避免不调和斗争本身C为了避免社会参与它没有充分权力参与却被迫要参与的那种冲突D管理的基础在于让儿童活动E为了建立一种在任何场合都靠得住的完全稳定的关系” 相关考题
考题 赫尔巴特认为,教学是实现教育目的的主要途径,这一思想也被称为()。
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考题 教育科学的创立者赫尔巴特认为,儿童管理是教学的基本条件,“管理并非要在儿童心灵中达到任何目的,而仅仅是要创造一种秩序。”() 此题为判断题(对，错)。
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考题 赫尔巴特关于4～8岁儿童的教育观点包括管理、自由()、仁慈。A、习惯B、爱好C、迁就D、溺爱
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考题 赫尔巴特认为，处在学校整个教育过程最前面的应该是（）A.道德教育B.智力教育C.管理D.教学
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考题 赫尔巴特提出的儿童管理方法之一是（）。
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考题 赫尔巴特认为教育目的包括“可能的目的”和“必要的目的”，其中“必要的目的”指 A.与儿童未来所从事的职业有关的目的 B.与儿童奠定必要的文化知识基础有关的目的 C.与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念有关的目的 D.与儿童形成经验、思辨、同情、审美、社会、宗教等多方面兴趣有关的目的
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考题 赫尔巴特认为在教育过程中进行“管理”的目的是去掉儿童先天的（）A“本性”B“理性”C“烈性”D“劣性”
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考题 赫尔巴特提倡用监督、威胁、权威、爱等方法来管理儿童。
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考题 赫尔巴特认为，教育的最高目的是培养（）。
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考题 在赫尔巴特看来，幼儿阶段进行管理的目的是要创造一种（）。
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考题 赫尔巴特认为教学的直接目的是“（）”。
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考题 赫尔巴特认为，对孩子的体罚是一种耻辱的教育方式，会造成儿童心情压抑，沮丧和消沉。
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考题 最早提出“儿童管理”的概念的是（）A、布鲁纳B、赫尔巴特C、孔子D、陶行知
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考题 赫尔巴特认为，教育的最高目的在于培养道德，而教育的基本手段是教学。
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考题 德国教育家赫尔巴特把儿童的兴趣分为自然知识方面的兴趣和（）的兴趣。
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考题 赫尔巴特认为，处在学校整个教育过程最前面的应该是（）A、道德教育B、智力教育C、管理D、教学
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考题 分析和评价赫尔巴特的儿童管理思想。
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考题 赫尔巴特指出：“（）普遍的被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”A、训育B、道德C、兴趣D、智育
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考题 赫尔巴特认为，（）的目的是教育的最必要、最高的目的。
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考题 填空题赫尔巴特认为，（）的目的是教育的最必要、最高的目的。
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考题 问答题简述赫尔巴特对儿童管理的观点？
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考题 填空题赫尔巴特提出的儿童管理方法之一是（）。
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考题 单选题赫尔巴特认为在教育过程中进行“管理”的目的是去掉儿童先天的（）A “本性”B “理性”C “烈性”D “劣性”
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考题 填空题赫尔巴特认为，教育的最高目的是培养（）。
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考题 单选题赫尔巴特认为，处在学校整个教育过程最前面的应该是（）A 道德教育B 智力教育C 管理D 教学
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考题 填空题赫尔巴特认为教学的直接目的是“（）”。
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考题 单选题赫尔巴特认为实现教育目的的内在动力是（）A 同情B 兴趣C 意识D 行为
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