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单选题
有利于教师因人而异和提出练习的不同教学要求和标准，更有利于因材施教，激发学生体育学习的积极性的分组形式是（）
A
能力分组
B
兴趣分组
C
友伴分组
D
性别分组
参考答案
参考解析
解析：
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考题
学生进行分组练习时,教师播放行进间运球的相关视频,设计这一目的是为了以下哪些()
A.引导学生进行对比式的评价、纠正学习B.激发学生展示自我，帮助伙伴改进动作的积极性C.促进学生主动地自我练习，完善动作D.使不同层次的学生受益，提高课堂教学质量
考题
教师道德公正的作用体现在()
A.有利于形成一种和谐的工作环境，激发每个教师的工作热情B.有利于创造良好的人才环境，调动每个学生的成才积极性C.有利于激发学生尊敬和信赖教师之情D.有利于塑造学生美好的心灵
考题
准备活动——专项准备活动——讲解示范——学生练习——教师巡回指导——学生再练习——总结评价——放松下课。这样的体育教学模式是（ ）。A.技能掌握式体育教学模式
B.快乐体育的“目标学习”教学模式
C.小群体体育教学模式
D.发现式体育教学模式
考题
只有教师能将学生的自觉积极性激发出来，学生真正投入到体育学习中，体育教学才能取得良好的效果，这就要求（）。A、明确目的，激发动机B、建立良好而融洽的师生关系C、积极培养学生自学自练自控能力D、锻炼学生的思维能力
考题
和传统教学模式相比，多媒体辅助教学有着明显的优点，下列不属于多媒体教学的优点的是（）A、有利于创设问题情境B、有利于完成情感教学目标C、有利于辅助个别学习D、有利于激发学生的学习积极性
考题
关于启发式教学，下列说法不正确的是（）。A、有利于激发学生的好奇心，产生学习兴趣B、有利于培养学生的独立性和创造性C、教师容易把握该教学方式．提倡多使用D、教师配合学生的经验，适当组织教材
考题
下列选项中对教学反思的作用描述不正确的是（）。A、有利于教师从感性认识提升到理性认识B、有利于教师开展教学研究C、有利于教师更好地掌握学生学习情况D、有利于教师形成自己的教学风格和特色
考题
下列选项中对教学反思的作用描述不正确的是（）。A、有利于教师从感性认识上升到理性认识B、有利于教师开展教学研究C、有利于教师更好地掌握学生的学习情况D、有利于教师形成自己的教学风格和特色
考题
单选题关于启发式教学，下列说法不正确的是（）。A
有利于激发学生的好奇心，产生学习兴趣B
有利于培养学生的独立性和创造性C
教师容易把握该教学方式．提倡多使用D
教师配合学生的经验，适当组织教材
考题
多选题有效教学的意义有（）。A有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力B有效教学有利于提高学生的非智力因素C有效教学有利于提高教师的教学技能和专业化水平D有效教学有利于落实素质教育E有效教学有利于新课程改革的顺利实施
考题
多选题教师道德公正的作用体现在（）。A有利于形成一种和谐的工作环境，激发每个教师的工作热情B有利于创造良好的人才环境，调动每个学生的成才积极性C有利于激发学生尊敬和信赖教师之情D有利于塑造学生美好的心灵
考题
单选题下列选项中对教学反思的作用描述不正确的是（）。A
有利于教师从感性认识提升到理性认识B
有利于教师开展教学研究C
有利于教师更好地掌握学生学习情况D
有利于教师形成自己的教学风格和特色
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