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单选题
在教科书内容设计中（）指在不同阶段上根据课程目标使教科书内容不同程度、不同层次的重复出现。
A

学科逻辑

B

螺旋式组织

C

直线式组织

D

纵向组织

参考答案

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考题 教科书的编写应按照不同学科的特点，体现__________与__________，强调内容的__________。
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考题 课程的一般结构是()。 A、课程内容、课程目标、课程目的B、课程内容、教科书、课程方法C、教学计划、教学大纲、教科书D、知识、经验、活动
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考题 ()是指课程设计者将课程内容进行编排,使相同的课程内容在不同的教学阶段上重复出现,但重复出现内容在深度和广度上会比上次出现时要有所加深和扩展,使学习者能逐步地扩展自己的知识结构。 A、往返式组织B、螺旋式组织C、直线式组织D、前后式组织
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考题 在不同阶段,工程项目的质量验收内容不同,简述在设计阶段质量验收的内容。
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考题 教科书的编写应按照不同学科的特点，体 现_（ ）与_（ ），强调内容的_（ ）。
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考题 阅读材料，回答相关问题。 教科书的编写是为了更好地落实课程标准中的三维目标，教科书选取了多样化的教学内容：课程目标、内容选取与内容组织之间有密切的内在联系。 教科书提供的是单纯的课程知识。在传统的课堂教学中，教师往往倾向于“封闭式”的控制方式，强调学生对教科书内容的记忆与内化。随着课程改革的发展，新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教学中应以学生为主体。教科书是构成教学活动的三个基本要素之一，教师在课堂教学中如何使用教科书，直接影响课堂教学内容的选择。同时，教科书是教学大纲的具体化，是学生学习系统知识、培养能力的重要工具，是教师进行教学的依据。 问题： (1)设计化学教科书的编排体系时，需要重点考虑的问题是什么 (2)简述化学教学中教师应该如何正确使用教科书。
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考题 下列关于生物学教科书及使用的描述，正确的是（　　）。 ①一种教学资源 ②学生学习生物学的工具 ③不同版本的教科书可以同时在课堂上使用 ④教科书上的内容都需要在课堂教学中完成 ⑤教师要教师要忠于教科书，在教学中不能对其内容进行增加和删减A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．③④⑤
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考题 关于教科书的描述不正确的是（　　）。A.教科书是教师教学活动的主要依据，教师要忠于教材，不能对其内容进行修改和调整 B.教科书的编写要体现本学科课程标准的理念、课程目标和内容要求 C.教科书是学生学习的工具 D.教科书是在学科范畴之中系统编写的教学用书
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考题 “（）”是将特定学科内容在不同学习阶段重复呈现，同时利用学生日益增长的心理的成熟性，使学科内容不断拓展与加深——“螺旋式上升”。
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考题 为了统一、可比性，在设计的不同阶段及系统不同层次上须采用相同的预计方法
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考题 在教科书内容设计中（）就是把教科书的内容按照线性方式来排列，组织成一条在逻辑上前后直接联系的直线，前后的内容基本上不重复。A、学科逻辑B、心理逻辑C、直线式组织D、纵向组织
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考题 根据文献内容的性质和加工程度的不同，教科书属于（）次文献。A、零次文献B、一次文献C、二次文献D、三次文献
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考题 培训课程与培训学科的区别（）。A、课程目标不同B、注重时效性的程度不同C、课程内容、编排形式不同D、课程实现形式不同E、课程评价不同
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考题 德育内容序列化是指根据德育目标和不同教育阶段学生的发展水平，把德育内容在深度和广度上进行有层次的序列化编排，使之成为稳定的具有系统性的内容序列。
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考题 在教科书内容设计中（）指在不同阶段上根据课程目标使教科书内容不同程度、不同层次的重复出现。A、学科逻辑B、螺旋式组织C、直线式组织D、纵向组织
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考题 教科书编排的螺旋递进式就是按照内容板块，将各种内容分别分配到不同年级或学习阶段。
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考题 不同业务领域在管理职能内容上有差别，不同组织层次在管理职能重点上存在差别。
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考题 教学内容的螺旋组织方式，是指在不同（）上重复呈现特定的教学内容，但逐渐扩大范围和加深程度，使之呈“螺旋式上升”的形状。
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考题 单选题根据文献内容的性质和加工程度的不同，教科书属于（）次文献。A 零次文献B 一次文献C 二次文献D 三次文献
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考题 单选题关于课程与教学内容的编排原则，下面说法正确的是（）A 直线式是在不同阶段上使课程内容重复出现，但要逐渐扩大范围和加深程度B 布鲁姆强调学习内容按由简到难排列体现了横向组织原则C “新教育”强调根据逻辑顺序来组织课程与教学内容D 《学记》中“先其易者，后其节目”就是强调按系列组织课程与教学内容
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考题 单选题图书可以根据不同角度进行划分，论文集、教科书、工具书主要是根据（ ）进行分类的。A 学科知识内容B 读者对象C 装帧形式D 功能
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考题 单选题在教科书内容设计中（）就是把教科书的内容按照线性方式来排列，组织成一条在逻辑上前后直接联系的直线，前后的内容基本上不重复。A 学科逻辑B 心理逻辑C 直线式组织D 纵向组织
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考题 多选题培训课程与培训学科的区别（）。A课程目标不同B注重时效性的程度不同C课程内容、编排形式不同D课程实现形式不同E课程评价不同
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考题 判断题教科书编排的螺旋递进式就是按照内容板块，将各种内容分别分配到不同年级或学习阶段。A 对B 错
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