考题
最早出现于原始社会的教学组织形式是（ ）。A.个别教学制
B.班级授课制
C.小组学习制
D.集体学习制
考题
教师教学以年龄较大的学生为主，然后再由他们中的优秀学生去教年幼的或学习较差的学生，这种教学组织形式是（ ）。
A.个别教学制
B.班级授课制
C.贝尔—兰卡斯特制
D.道尔顿制
考题
运用（ ）时，教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业 后，向老师汇报学习情况和接受考査。
A.贝尔一兰喀斯特制 B.特朗普制
C.设计教学法 D.道尔顿制
考题
为弥补班级授课制的不足，把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是（ ）。A．特朗普制
B． 文纳特卡制
C．道尔顿制
D． 贝尔——兰卡斯特制
考题
为弥补班级授课制不足,把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织形式是A.特朗普制
B.文纳特卡制
C.道尔顿制
D.贝尔一兰卡斯特制
考题
下列教学模式中，与“翻转课堂”的核心理念和组织形式最相似的是（ ）A.复式教学
B.合作教学
C.贝尔—兰喀斯特制
D.道尔顿制
考题
以重视学生自学和独立作业为显著特点的教学组织形式是（）A、道尔顿制B、班级授课制C、贝尔一兰卡斯特制D、分组教学
考题
小组合作学习主要的教学组织形式是（）。A、班级授课制B、个别教学C、现场教学D、分组教学
考题
从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。请你分析推动教学组织形式变革的内在原因是什么？
考题
教学组织形式多以（）的方式为基点A、组织教师B、组织学生C、班级授课制D、小组教学E、个别教学
考题
贝尔—兰喀斯特制教学与众不同的实施方法是（）。A、教师先教班级中年龄大的学生B、教师与学生签订“工约”，布置作业C、学生自学基础知识D、学生独立研习完成作业
考题
以班级为基础，教师先教年龄大的学生，然后由他们中的佼佼者去教年幼的或成绩较差的学生，这种教学形式为（）。A、集体教学制B、贝尔—兰喀斯特制C、班级教学制D、道尔顿制
考题
贝尔-兰喀斯特制的教学组织形式以（）为基础。A、学习小组B、班级C、学生个人D、老师
考题
从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。藉此分析班级授课制的优缺点。
考题
把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活时间为单位代替固定统一上课时间的教学组织形式是（）A、文纳特卡制B、道尔顿制C、贝尔—兰卡斯特制D、特朗普制
考题
教学组织形式的发展中具代表性的有（）。A、个别教学制B、集体教学制C、班级教学制D、兰喀斯特制E、带教制
考题
单选题把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活时间为单位代替固定统一上课时间的教学组织形式是（）A
文纳特卡制B
道尔顿制C
贝尔—兰卡斯特制D
特朗普制
考题
单选题教学组织形式多以（）的方式为基点A
组织教师B
组织学生C
班级授课制D
小组教学E
个别教学
考题
多选题教学组织形式的发展中具代表性的有（）。A个别教学制B集体教学制C班级教学制D兰喀斯特制E带教制
考题
单选题以重视学生自学和独立作业为显著特点的教学组织形式是（）A
道尔顿制B
班级授课制C
贝尔一兰卡斯特制D
分组教学
考题
单选题（2016山东）下列教学模型中，与翻转课堂的核心理念和组织形式最相似的是（）。A
复式教学B
合作教学C
贝尔—兰喀斯特制D
道尔顿制
考题
单选题以班级为基础，教师先教年龄大的学生，然后由他们中的佼佼者去教年幼的或成绩较差的学生，这种教学形式为（）。A
集体教学制B
贝尔—兰喀斯特制C
班级教学制D
道尔顿制
考题
单选题小组合作学习主要的教学组织形式是（）。A
班级授课制B
个别教学C
现场教学D
分组教学
考题
单选题贝尔-兰喀斯特制的教学组织形式以（）为基础。A
学习小组B
班级C
学生个人D
老师
考题
单选题贝尔—兰喀斯特制教学与众不同的实施方法是（）。A
教师先教班级中年龄大的学生B
教师与学生签订“工约”，布置作业C
学生自学基础知识D
学生独立研习完成作业
考题
问答题从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。藉此分析班级授课制的优缺点。
考题
单选题为弥补班级授课制不足，把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( )A
特朗普制B
文纳特卡制C
道尔顿制D
贝尔一兰卡斯特制
考题
问答题从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。请你分析推动教学组织形式变革的内在原因是什么？