考题
按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组织形式是（ ）。A．分组教学制B．特朗普制C．班级上课制D．道尔顿制
考题
教师以教年龄大的学生为主,而后由他们中的佼佼者去教年幼的或学习差的学生,这种教学组织形式叫做()。
A.道尔顿制B.导生制C.导师制D.文纳特卡制
考题
教师先对导生进行教学,然后由他们去教其他学生的这种教学方式叫做()
A、贝尔——兰卡斯特制B、文纳特卡制C、特朗普制D、道尔顿制
考题
教师对学生一个一个轮流教，属于( )。A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制
考题
教师教学以年龄较大的学生为主，然后再由他们中的优秀学生去教年幼的或学习较差的学生，这种教学组织形式是（ ）。
A.个别教学制
B.班级授课制
C.贝尔—兰卡斯特制
D.道尔顿制
考题
教师以教年龄大的学生为主，而后由他们中的佼佼者去教年幼的或学习差的学生，这种教学组织形式称为（）
考题
你认为，与其它教学形式相比，道尔顿制教学最大的特色是（）A、学生要与教师签订“工约”B、教师先教年龄大的学生C、大班上课，小班讨论D、学生自学生活所需基础知识
考题
将一批年龄、知识水平相同或相近的学生组织成固定的教学班进行教学的组织形式称为（）。A、集体教学制B、个别教学制C、班级教学制D、道尔顿制
考题
贝尔—兰喀斯特制教学与众不同的实施方法是（）。A、教师先教班级中年龄大的学生B、教师与学生签订“工约”，布置作业C、学生自学基础知识D、学生独立研习完成作业
考题
教师不直接面向班级全体学生，而是先教年龄大的学生，然后由他们中间的佼佼者——“导生”去教其他学生，这是（）A、贝尔——兰喀斯特制B、道尔顿制C、文纳特卡制D、特朗普制
考题
导生制"也称为贝尔---兰卡斯特制，即由教师教年龄大的学生，再由其中的佼佼者"导生"去教导年幼或学习差的学生。
考题
教学组织形式的发展中具代表性的有（）。A、个别教学制B、集体教学制C、班级教学制D、兰喀斯特制E、带教制
考题
教师对学生一个一个轮流教，属于（ ）A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学制D、道尔顿制
考题
教师不直接面向班级全体学生，而是先把教学内容交给年龄较大的学生，而后由他们中的佼佼者去教年幼的或成绩较差的学生。这种教学组织形式是（）。A、合作教学B、道尔顿制C、自学辅导教学模式D、贝尔-兰卡斯特
考题
主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。A、个别教学制B、班级教学制C、分组教学制D、道尔顿制
考题
把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，这是（）A、道尔顿制B、班级上课制C、大班教学制D、小班教学制
考题
单选题教师对学生一个一个轮流教，属于（ ）A
个别教学制B
班级授课制C
分组教学制D
道尔顿制
考题
单选题将一批年龄、知识水平相同或相近的学生组织成固定的教学班进行教学的组织形式称为（）。A
集体教学制B
个别教学制C
班级教学制D
道尔顿制
考题
多选题教学组织形式的发展中具代表性的有（）。A个别教学制B集体教学制C班级教学制D兰喀斯特制E带教制
考题
判断题导生制"也称为贝尔---兰卡斯特制，即由教师教年龄大的学生，再由其中的佼佼者"导生"去教导年幼或学习差的学生。A
对B
错
考题
单选题把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，这是（）A
道尔顿制B
班级上课制C
大班教学制D
小班教学制
考题
单选题以班级为基础，教师先教年龄大的学生，然后由他们中的佼佼者去教年幼的或成绩较差的学生，这种教学形式为（）。A
集体教学制B
贝尔—兰喀斯特制C
班级教学制D
道尔顿制
考题
单选题你认为，与其它教学形式相比，道尔顿制教学最大的特色是（）A
学生要与教师签订“工约”B
教师先教年龄大的学生C
大班上课，小班讨论D
学生自学生活所需基础知识
考题
填空题教师以教年龄大的学生为主，而后由他们中的佼佼者去教年幼的或学习差的学生，这种教学组织形式称为（）
考题
单选题由教师先教年龄大的学生，再由其中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生，这种教学组织形式是（）A
特朗普制B
文纳特卡制C
道尔顿制D
贝尔一兰卡斯特制
考题
单选题贝尔—兰喀斯特制教学与众不同的实施方法是（）。A
教师先教班级中年龄大的学生B
教师与学生签订“工约”，布置作业C
学生自学基础知识D
学生独立研习完成作业
考题
单选题教师不直接面向班级全体学生，而是先教年龄大的学生，然后由他们中间的佼佼者——“导生”去教其他学生，这是（）A
贝尔——兰喀斯特制B
道尔顿制C
文纳特卡制D
特朗普制