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单选题
把患者说的话用不同的措辞和句子加以复述，但不改变病人说话的意图及目的，这是（）
A

倾听

B

重构

C

对焦

D

代述

E

接受

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考题 阻碍聆听的坏习惯包括( )。 A.当对说话者所说的话题不感兴趣时，无意识的关闭耳朵B.不要轻易把病人的话打断，让他把话说完C.对于病人的感受给予肯定D.善于用目光与病人沟通E.在病人说话时给予支持性的反馈信号
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考题 把患者说的话用不同的措辞和句子加以复述或总结，属于与精神疾病患者沟通技巧中的A.接受B.肯定C.澄清D.重构E.代述
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考题 “假如你愿意的话，你可以把物质一词用成和别人所用无物一词一样，而这样一来，在你的文体中，这两个名词就可以互用了。”这是哲学家（）说的话。
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考题 0～1岁为言语的发生期。包括（）三个阶段。A、发音、认字、学单词B、咿呀学语，开始听懂别人说的话和自己说话C、模仿发音、说单词、说句子D、模仿说话、说单词、说句子
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考题 说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的（）和（）组装起来的。
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考题 关于复述的目的，表述不正确的是（）A、向客户表明自己在听，并且听明白了客户所说的话B、确认客户的需求C、让客户不要再说了，都已经记录下来了，赶紧挂机吧D、通过复述客户的意图，整理自己的思路
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考题 患者机械地、强制地复述检查者说的话称为（）。
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考题 当领导交代完意图后，把记录内容重新复述一遍，当面验证是否弄清楚了领导的意图，以便让领导当即指出理解偏差的领会意图的方式是复述式。
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考题 “布洛卡失语症”的特征是（）A、能说出些句子，但听不懂别人的话B、基本上不能说话了，但能听懂别人的话C、能说话，但构不成完整的句子D、可以正常说话
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考题 每个人说话都是自由的，但不能把“我看书”说成“书看我”，也不能把“失去生命”这意思说成“活”，这是为什么？
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考题 把患者说的话用不同的措辞和句子加以复述，但不改变病人说话的意图及目的，这是（）A、倾听B、重构C、对焦D、代述E、接受
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考题 填空题说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的（）和（）组装起来的。
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考题 问答题每个人说话都是自由的，但不能把“我看书”说成“书看我”，也不能把“失去生命”这意思说成“活”，这是为什么？
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考题 问答题每个人说话都是自由的，但不能把“我看书”说成“书看我”，不能把“huó（活）”，这是为什么
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考题 配伍题在言语性沟通时，多少带有心理治疗专门性的技术为（　）|把患者说的话用不同的措辞和句子加以复述，但不改变病人说话的意图及目的，这是（　）|有些想法和感受患者不好意思说出来，不便说明，然而憋在心里却有一些不快，这时医生应该（　）|在医患之间言语沟通中，医生不能有任何的拒绝、厌恶、嫌弃和不耐烦的表现，必须无条件地（　）|言语沟通中最基本、最重要的技巧是（　）A倾听B重构C对焦D代述E接受
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考题 填空题“假如你愿意的话，你可以把物质一词用成和别人所用无物一词一样，而这样一来，在你的文体中，这两个名词就可以互用了。”这是哲学家（）说的话。
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考题 判断题当领导交代完意图后，把记录内容重新复述一遍，当面验证是否弄清楚了领导的意图，以便让领导当即指出理解偏差的领会意图的方式是复述式。（）A 对B 错
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考题 单选题下列哪项不属于积极倾听的技能（）。A 在别人说话时，注视对方。B 用自己的话复述对方的话。C 通过提问以保证理解。D 不时打断对方的发言，以便及时表达自己的观点，形成沟通。
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考题 单选题0～1岁为言语的发生期。包括（）三个阶段。A 发音、认字、学单词B 咿呀学语，开始听懂别人说的话和自己说话C 模仿发音、说单词、说句子D 模仿说话、说单词、说句子
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