考题
衡量测验质量的指标有:
A.测验的难易程度B.测验的得分高低C.测验的可信程度D.测验的信度效度，试题的难度和区分度
考题
难度是指测验或考试题目的难易程度,是以正确回答某题的人数与参与该测试的全体人数之比为指标。()
此题为判断题(对，错)。
考题
难度是指测验或考试题目的难易程度,是以一个学生正确回答题目的数量占整套题目的比为指标。()
此题为判断题(对，错)。
考题
试题的区分度是试题对于考生来说的难易程度指标。()
此题为判断题(对，错)。
考题
评定学业成绩时，信度好、效度却往往不高的试题是（ ）。A.问答型试题B.论文式试题C.主观式试题D.客观式试题
考题
评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是（ ）。A．回答型试题B．论文式试题C．主观性试题D．客观性试题
考题
正态分布的特征是A、化等级评定为测量数据B、确定测量题目的难易程度C、在能力分组或等级评定时人数D、测验分数的正态化E、是对称图形
考题
衡量测验包含的试题难易程度的指标是（ ）。A．效度B．难度C．信度D．区分度
考题
请问地方公务员考试试题与国家公务员考试试题难易程度一样吗？
考题
教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程，是指（ ）。A．测量B．测验C．考试D．评价
考题
教师在编制历史初中试题时，要关注难度与区分度。为保证试题有较好的区分度，试题难度应控制的区间是（ ）。A.0．1～0．2
B.0．2～0．4
C.0．4～0．6
D.0．7～0．9
考题
由专家对试题难度所做的难易程度的等级评定，常用于试题编制时的初级评定
考题
以下哪个是属于试题编制的基本原则（）。A、形式多变B、试题内容灵活C、试题难度合适D、试题综合性强
考题
衡量测验质量的指标有（）A、测验的难易程度B、测验的得分高低C、测验的可信程度D、测验的信度效度，试题的难度和区分度
考题
反映试题难易程度的指标是（）A、信度B、效度C、难度D、区分度
考题
出题时试题的难度要适宜，应将试题难度控制在录取率左右。
考题
评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是（）A、问答型试题B、论文式试题C、主观性试题D、客观性试题
考题
衡量测验包含的试题难易程度的指标是（ ）。A、效度B、难度C、信度D、区分度
考题
教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指（）。A、测量B、测验C、考试D、评价
考题
难度是指测验试题的难易程度，一般用难度系数来表示，符号为P。难度系数越低，说明这道试题越简单；难度系数越高，说明这道试题越困难。
考题
单选题以下哪个是属于试题编制的基本原则（）。A
形式多变B
试题内容灵活C
试题难度合适D
试题综合性强
考题
判断题出题时试题的难度要适宜，应将试题难度控制在录取率左右。A
对B
错
考题
单选题反映试题难易程度的指标是（）A
信度B
效度C
难度D
区分度
考题
判断题难度是指测验试题的难易程度，一般用难度系数来表示，符号为P。难度系数越低，说明这道试题越简单；难度系数越高，说明这道试题越困难。A
对B
错
考题
单选题教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指（）。A
测量B
测验C
考试D
评价
考题
单选题评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是（ ）。A
问答型试题B
论文式试题C
主观性试题D
客观性试题
考题
单选题衡量测验包含的试题难易程度的指标是（ ）。A
效度B
难度C
信度D
区分度