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名词解释题
角色采择

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考题 根据塞尔曼的观点,儿童能同时考虑自己与他人的观点,能以一个客观的旁观者的身份对事件进行解释和反应,属于观点采择发展的( )阶段。A、自我中心的或无差别的观点B、社会信息角色采择C、自我反省式观点采择D、相互性角色采择

考题 个体对其扮演的角色不能恰当的识别A.角色不清B.镜像冲突C.角色中断D.角色采择E.角色失败

考题 各种原因使个体的角色扮演发生间断的现象A.角色不清B.镜像冲突C.角色中断D.角色采择E.角色失败

考题 角色承担者不得不退出舞台,放弃原有角色A.角色不清B.镜像冲突C.角色中断D.角色采择E.角色失败

考题 什么是“角色采择技能”?论述培养儿童观点采择能力的主要方法。

考题 9岁的小华是老师最喜欢的班里的学生之一,但他的同桌小李是一个暴脾气,在一次周末老师布置了很多作业后,小华开始担心小李。根据塞尔曼角色采择的观点,小华处于角色采择的( )阶段。A.阶段一自我中心或无差别的观点 B.阶段二社会一信息角色采择 C.阶段三自我反省角色采择 D.阶段四相互角色采择

考题 儿童开始意识到他人不同的观点,但不能理解这种差异的原因。此阶段属于(  ) A.自我反省角色采择 B.相互性角色采择 C.社会和习俗系统的角色替换 D.社会信息角色采择

考题 简述儿童角色采择能力的培养方法。

考题 简述角色采择发展对道德发展的意义。

考题 各种原因使个体的角色扮演发生间断的现象()A、角色不清B、镜像冲突C、角色中断D、角色采择E、角色失败

考题 个体对其扮演的角色不能恰当的识别()A、角色不清B、镜像冲突C、角色中断D、角色采择E、角色失败

考题 能够识别他人情感、态度和观念的能力,称为()。A、移情能力B、社会观点采择C、角色采择D、共情能力

考题 简述塞尔曼的角色采择。

考题 在角色采择技能发展过程中的()阶段,儿童不能认识到他人的观点与己不同。A、自我中心的或无差别的观点B、社会—信息角色采择C、自我反省角色采择D、相互性角色采择

考题 角色承担者不得不退出舞台,放弃原有角色()A、角色不清B、镜像冲突C、角色中断D、角色采择E、角色失败

考题 在角色采择技能发展过程中,儿童逐渐认识到即使得到相同的信息,自己和他人的观点也可能会有冲突,属于()阶段。A、自我中心的或无差别的观点B、社会—信息角色采择C、自我反省角色采择D、相互性角色采择

考题 角色采择

考题 赛尔曼根据儿童的反应,将角色采择分成以下阶段()。

考题 公众对社会变迁期间出现的新角色认识不清()A、角色不清B、镜像冲突C、角色中断D、角色采择E、角色失败

考题 问答题简述角色采择发展对道德发展的意义。

考题 问答题简述塞尔曼的角色采择。

考题 单选题能够识别他人情感、态度和观念的能力,称为()。A 移情能力B 社会观点采择C 角色采择D 共情能力

考题 单选题个体对其扮演的角色不能恰当的识别()A 角色不清B 镜像冲突C 角色中断D 角色采择E 角色失败

考题 单选题公众对社会变迁期间出现的新角色认识不清()A 角色不清B 镜像冲突C 角色中断D 角色采择E 角色失败

考题 单选题角色承担者不得不退出舞台,放弃原有角色()A 角色不清B 镜像冲突C 角色中断D 角色采择E 角色失败

考题 问答题简述儿童角色采择能力的培养方法。

考题 问答题什么是“角色采择技能”?论述培养儿童观点采择能力的主要方法。