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单选题
对小学生而言，为了将其注意力集中于重点内容上，并促进其理解和记忆，教师应该对教材中的重点部分进行(    )
A

摘录和画线

B

分析和写标题

C

分析和列提纲

D

做笔记

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题对小学生而言，为了将其注意力集中于重点内容上，并促进其理解和记忆，教师应该对教材中的重点部分进行( )A 摘录和画线B 分析和写标题C 分析和列提纲D 做笔记” 相关考题
考题 ( )是教学能力的基础,主要指教师对所教学科内容(如概念、法则等)的概括化程度和对教材的理解程度,以及对小学生数学学习心理特点和自己所采用教学策略的理解程度。 A、教学认知能力B、教学操作能力C、基础能力D、教学监控能力
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考题 重点访谈又称为集中访谈,是集中于某一特定问题的访谈。所谓重点不是指对访谈对象的重点挑选,而是指访谈所侧重的内容。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 说课的基本要求是()。 A、语言简练\层次分明\重点突出B、重点内容应明确具体，说理透彻C、理论与实践有机结合D、对教材的地位和作用的理解程度。
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考题 企业库存管理的重点应该集中于重要的配件。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行（ ）。A．摘录和画线B．分析和写标题C．分析和列提纲D．做笔记
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考题 制作培训课程内容时的注意事项包括（ ）。A.应该将课外阅读资料与课堂教材分开 B.应该尽量涵盖教师讲授、表达的内容 C.教材应该简洁直观，按统一的格式和版式制作 D.教材内容不能多而杂，以防分散学员的注意力 E.教材以提示重点、要点、强化受训者认知为重要功能
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考题 下列对教学难点叙述不正确的选项是（　　）。 A．教材中需要学生掌握而难以掌握的技能 B．教材中需要学生理解而难以理解的知识 C．教材中与教学重点有必然的联系的技能 D．教材中需要笼统理解而难以理解的知识
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考题 化学教材是化学教师进行教学的基本资料，化学教材分析时化学教学设计的一个重要环节，以下不属于化学教材分析内容的是（ ）。A.分析和理解教材内容 B.把握教材的重点难点 C.挖掘教材内容的教学价值 D.确定教材的教学目标
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考题 为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（ ）。A.精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义 B.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识 C.以学生智力和知识发展水平为基础 D.考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上
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考题 为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（ ） A. 精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义 B. 在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识 C. 一学生智力和知识发展水平为基础 D. 考核的重点放在学生是否正真了解教材内容
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考题 制作培训课程内容时的注意事项包括()。A:应该将课外阅读资料与课堂教材分开 B:应该尽量涵盖教师讲授、表达的内容 C:教材应该简洁直观，按统一的格式和版式制作 D:教材内容不能多而杂，以防分散学员的注意力 E:教材以提示重点、要点、强化受训者认知为重要功能
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考题 小学语文教学中，教师要善于运用“重视（）、集中（）、强调理解、适时复习”等记忆规律帮助小学生记住他们应该记忆的知识和经验。
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考题 教师在讲“细胞膜——系统的边界”一节时，确定的重点为“细胞膜的成分和功能”和“细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义”。下列哪项不属于其确定教学重点的依据？（）A、教材内容的主次B、教材内容的难易程度C、学生的知识背景D、学生的要求
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考题 教案的内容是对教材重点的重复或缩写。
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考题 为了促进学生对陈述性知识的有效迁移，教师应该（）。A、科学地编排和呈现教材内容B、激发维持学生的动机C、重视基础知识的教学D、注意学习材料的共同性和差异性
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考题 对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行（）。A、摘录和画线B、分析和写标题C、分析和列提纲D、做笔记
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考题 认为“课程内容即教材”，会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上，会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性，完全不会顾及儿童的兴趣和需要。
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考题 为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义；B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识；C、一学生智力和知识发展水平为基础；D、考核的重点放在学生是否正真了解教材内容
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考题 教师通过合适的提问，能够引起学生对“盲点”内容的重视和注意这属于提问功能中的（）。A、激发学习动机，集中注意力B、提示学习重点C、启发学生思维D、培养学生参与能力
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考题 学习《拿来主义》，教师把“真正领会‘拿来主义’的含义；体会杂文语言犀利幽默的特点；掌握比喻论证的写作手法，正确理解各种比喻的含义”作为教学重点。下面对该教学设计的分析正确的是（）。A、教师应从杂文主题和作者思想角度选取重点B、重点的确立没有考虑学生学习杂文时的困难C、教师认识和理解了杂文教学中最重要的内容D、教师应该把情感态度与价值观目标作为重点
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考题 判断题认为“课程内容即教材”，会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上，会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性，完全不会顾及儿童的兴趣和需要。A 对B 错
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考题 单选题教学《拿来主义》，教师把“真正领会‘拿来主义’的含义；体会杂文语言犀利幽默的特点；掌握比喻论证的写作手法，正确理解各种比喻的含义”作为教学重点。以下对该教学设计的分析正确的一项是()。A 教师应从杂文主题和作者思想角度选取重点B 重点的确立没有考虑学生学习杂文时的困难C 教师认识和理解了杂文教学中最重要的内容D 教师应该把情感态度与价值观目标作为重点
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考题 判断题教材是教师进行教学的基本依据，也是学生直接的学习对象，是理解课程内容并达成课程目标的媒介。（　）A 对B 错
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考题 单选题教师通过合适的提问，能够引起学生对“盲点”内容的重视和注意这属于提问功能中的（）。A 激发学习动机，集中注意力B 提示学习重点C 启发学生思维D 培养学生参与能力
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考题 填空题小学语文教学中，教师要善于运用“重视（）、集中（）、强调理解、适时复习”等记忆规律帮助小学生记住他们应该记忆的知识和经验。
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考题 单选题对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行（　　）。A 摘录和划线B 分析和写标题C 分析和列提纲D 做笔记
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