单选题

讲授《邹忌讽齐王纳谏》一课时，某老师设计了三个思考题：①邹忌为什么先后问妻、妾、客人，他与徐公谁更美？②用自己的话说说邹忌是怎样成功说服齐王的，再找出文言文相关句子。③查阅相关资料，讨论一下“邹忌式劝谏”对今天的人际交往有哪些启示。　　对该教师的教学预设评价不恰当的是（　　）。

A 前两个问题有助于引导学生理解“邹忌式纳谏”的内涵

B 三个问题设置有思考有讨论，有利于调动学生的积极性

C 第三个问题设计意在引导学生学会网上搜集相关资料

D 整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平和学习规律

解析：
第三个问题的设计意在让学生通过查阅资料，体会学习古文的现代意义，从古人身上有所启示，从而升华主题，查阅资料是方法而不是目的。