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多选题
求助者阻抗主要的原因包括（）。
A

负性事件对求助者的影响

B

成长带来的痛苦

C

功能性行为失调

D

对抗咨询或咨询师的心理动机

参考答案

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考题 咨询中求助者第一次出现沉默，可能的原因是( )。(A) 困惑(B) 共情(C) 思考(D) 阻抗
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考题 心理咨询中使用面质的目的包括（ ）A．给求助者树立学习的榜样B．应对求助者表现出的阻抗C．促进求助者深入了解自己的感受D．使求助者发现自己被掩盖的能力
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考题 心理咨询师可以利用移情（ ）。 (A)宣泄求助者情绪 （B)强化求助者阻抗 (C)减弱求助者依赖 （D)引导求助者领悟
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考题 心理咨询师可以利用移情（　　）。A.宣泄求助者的情绪 B.强化求助者的阻抗 C.减弱求助者的依赖 D.引导求助者的领悟
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考题 心理咨询师应对阻抗的要点是( )。单选 A. 认识到出现阻抗是非常严重的问题 B. 把求助者看做咨询中的对手 C. 调动对方的积极性 D. 认识到阻抗是求助者设置的障碍
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考题 [多选题] 阻抗产生的原因中，来源于求助者方面的包括（　　）。A.生理功能的严重失调 B.成长带来的某种痛苦 C.机能性行为失调 D.反抗咨询师的动机
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考题 阻抗产生的原因中，来源于求助者方面的包括（）。多选A. 生理功能的严重失调 B. 成长带来的某种痛苦 C. 机能性行为失调 D. 反抗咨询师的动机
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考题 心理咨询中使用面质的目的包括()。A:给求助者树立学习的榜样B:应对求助者表现出的阻抗C:促进求助者深入了解自己的感受D:使求助者发现自己被掩盖的能力
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考题 阻抗产生的原因中，来源于求助者方面的原因包括（　　）。多选A．生理功能的严重失调 B．成长带来的某种痛苦 C．机能性行为失调 D．反抗咨询的动机
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考题 在本案例中，面对求助者的阻抗，咨询师应该（　　）。A.通过建立良好的咨询关系解除求助者的戒备心理 B.正确地进行心理诊断和分析 C.以诚恳的态度帮助求助者正确地对待阻抗 D.使用咨询技巧来突破阻抗
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考题 阻抗产生的原因中，来源于求助者方面的包括()。(2009-11)A:生理功能的严重失调B:成长带来的某种痛苦C:机能性行为失调D:反抗咨询师的动机
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考题 求助者阻抗主要的原因包括（）。A、负性事件对求助者的影响B、成长带来的痛苦C、功能性行为失调D、对抗咨询或咨询师的心理动机
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考题 阻抗产生的原因中，来源于求助者方面的原因包括（）。A、生理功能的严重失调B、成长带来的某种痛苦C、机能性行为失调D、反抗咨询的动机
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考题 应付阻抗的要点是（）。A、认识到出现阻抗是非常严重的问题B、把求助者看做咨询中的对手C、调动对方的积极性D、认识到阻抗是求助者设置的障碍
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考题 咨询师应对阻抗的要点包括（）。A、咨询师应解除戒备心理B、正确地进行诊断和分析C、以诚恳帮助对方的态度对待阻力D、把求助者当成对手，认为阻抗是求助者有意识给咨询设置障碍
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考题 来访者资料的收集和整理所围绕的几个方面中不包括（）A、求助者的一般背景资料B、求助者的来访原因C、求助者的现主要症状D、求助者好朋友的体检表
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考题 求助者的阻抗形式？
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考题 求助者在咨询中经常出现不按时间前来咨询，或借故迟到早退等现象，这表明（）。A、求助者存在讲话方式的阻抗B、求助者存在咨询关系的阻抗C、求助者存在讲话内容的阻抗D、求助者存在讲话程度的阻抗
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考题 问答题求助者的阻抗形式？
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考题 多选题心理咨询中使用面质的目的包括（）。A给求助者树立学习的榜样B应对求助者表现出的阻抗C促进求助者深入了解自己的感受D使求助者发现自己被掩盖的能力
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考题 单选题单选：应付阻抗的要点是（　　）。A 认识到出现阻抗是非常严重的问题B 把求助者看作咨询中的对手C 调动对方的积极性D 认识到阻抗是求助者设置的障碍
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考题 多选题阻抗产生的原因中，来源于求助者方面的原因包括（）。A生理功能的严重失调B成长带来的某种痛苦C机能性行为失调D反抗咨询的动机
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考题 单选题求助者在咨询中经常出现不按时间前来咨询，或借故迟到早退等现象，这表明（）。A 求助者存在讲话方式的阻抗B 求助者存在咨询关系的阻抗C 求助者存在讲话内容的阻抗D 求助者存在讲话程度的阻抗
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考题 多选题咨询师应对阻抗的要点包括（）。A咨询师应解除戒备心理B正确地进行诊断和分析C以诚恳帮助对方的态度对待阻力D把求助者当成对手，认为阻抗是求助者有意识给咨询设置障碍
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考题 单选题应付阻抗的要点是（）。A 认识到出现阻抗是非常严重的问题B 把求助者看做咨询中的对手C 调动对方的积极性D 认识到阻抗是求助者设置的障碍
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考题 单选题来访者资料的收集和整理所围绕的几个方面中不包括（）A 求助者的一般背景资料B 求助者的来访原因C 求助者的现主要症状D 求助者好朋友的体检表
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考题 多选题多选：本案例中，阻抗的原因可能是（　　）。A求助者成长的痛苦B求助者的行为失调C求助者对抗心理咨询师D求助者无求治动机
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