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单选题
以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是（　　）。
A

前习俗水平

B

习俗水平

C

后习俗水平

D

原则水平

参考答案

参考解析
解析：
柯尔伯格将儿童道德发展分为三个水平、六个阶段：①前习俗水平（包含阶段A惩罚和服从定向和阶段B工具性的享乐主义定向）；②习俗水平（包含阶段C“好孩子”定向和阶段D权威和维护社会秩序定向）；③后习俗水平（包含阶段E社会契约定向和阶段F道德和良心定向）
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考题 柯尔伯格采用两难故事法对儿童__________发展水平进行研究。
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考题 柯尔伯格研究道德发展的方法是__________。
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考题 采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是( )A．皮亚杰B．艾利克森C．罗杰斯D．柯尔伯格
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考题 柯尔伯格采用“——”研究儿童的道德发展的教育问题。
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考题 柯尔伯格在研究儿童道德发展水平时,采用的方法是()。 A.谈话法B.道德两难法C.观察法D.自然实验法E.对偶故事法
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考题 根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，儿童为了得到老师的表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（ ）。A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.超习俗水平
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考题 根据柯尔伯格的道德认知发展理论，当儿童仅仅因为避免遭到惩罚而服从教师的要求时,该儿童的道德发展水平处于（ ） A.后习俗道德水平 B.习俗道德水平 C.前习俗道德水平 D.前道德阶段
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考题 以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是（）。 A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.原则水平
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考题 试述柯尔伯格的儿童道德认识发展理论。
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考题 柯尔伯格认为儿童的品德发展水平与其（）发展水平直接相联系。A、想像B、情感C、思维D、意志
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考题 《儿童的道德判断》一书的作者是（）。A、皮亚杰B、柯尔伯格C、华生D、加里培林
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考题 论述柯尔伯格儿童道德发展研究的教育含义。
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考题 （）倡导道德讨论法和公正团体法，促进儿童道德发展。A、皮亚杰B、杜威C、柯尔伯格
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考题 柯尔伯格采用（）法研究儿童的道德发展教育问题。
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考题 柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为（）水平，（）阶段。
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考题 采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。A、斯滕伯格B、柯尔伯格C、埃里克森D、弗洛伊德
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考题 柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。（）
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考题 柯尔伯格认为，决定儿童品德发展水平的是（）A、思维发展水平B、人格发展水平C、情感发展水平D、自我发展水平
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考题 采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）A、皮亚杰B、艾利克森C、柯尔伯格D、罗杰斯
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考题 研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。
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考题 柯尔伯格认为，与儿童品德发展水平直接相联系的是（）A、自尊水平B、思维发展水平C、自我意识发展水平D、社会认知水平
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考题 单选题采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）A 皮亚杰B 艾利克森C 柯尔伯格D 罗杰斯
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考题 单选题柯尔伯格认为，决定儿童品德发展水平的是（）A 思维发展水平B 人格发展水平C 情感发展水平D 自我发展水平
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考题 单选题柯尔伯格认为儿童的品德发展水平与其（）发展水平直接相联系。A 想像B 情感C 思维D 意志
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考题 填空题柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为（）水平，（）阶段。
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考题 单选题以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是（　　）。A 前习俗水平B 习俗水平C 后习俗水平D 原则水平
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考题 问答题试述柯尔伯格的儿童道德认识发展理论。
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考题 填空题柯尔伯格采用（）法研究儿童的道德发展教育问题。
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