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多选题
依据托马斯的观点，道德的基础在于人性之中。他认为人有三种自然的“倾向”，主要包括（ ）。
A
人有违反理性的欲求
B
人同自然物一样，有自然的欲求
C
人同动物一样，有感性的欲望，有爱、愉快等倾向感性对象的活动
D
人有理智和意志，人所欲求的是普遍的和最高的善
E
人与动物不同，能够克制自己的欲望等情感
参考答案
参考解析
解析：
依据托马斯的观点，道德的基础在于人性之中。他认为人有三种自然的“倾向”：①人同自然物一样，有自然的欲求；②人同动物一样，有感性的欲望，有爱、愉快等倾向感性对象的活动；③人有理智和意志，他们所欲求的是普遍的和最高的善，也即上帝。A项，表述错误，人违反理性则是恶，排除。E项，依据托马斯的观点，人与动物是一样的，排除。因此，本题正确答案为BCD。
依据托马斯的观点，道德的基础在于人性之中。他认为人有三种自然的“倾向”：①人同自然物一样，有自然的欲求；②人同动物一样，有感性的欲望，有爱、愉快等倾向感性对象的活动；③人有理智和意志，他们所欲求的是普遍的和最高的善，也即上帝。A项，表述错误，人违反理性则是恶，排除。E项，依据托马斯的观点，人与动物是一样的，排除。因此，本题正确答案为BCD。
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考题
苏霍姆林斯基说过:“教师成为学生道德上的指路人,并不在于他时时刻刻都在讲大道理,而在于他对人的态度(对学生、对未来公民的态度),能为人师表,在于他有高度的道德水平。这句说说明教师职业道德具有（ ）A.鲜明的继承性B.强烈的责任性C.独特的示范性D.严格的政治性
考题
苏霍姆林斯基说“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他们时时刻刻都在讲大道理，而在于他的态度，能为人表率，在于他有高度的道德水平。”这句话说明教师职业道德应具有( )A.鲜明的继承性B.强烈的责任性C.独特的示范性D.严格的标准性
考题
苏霍姆林斯基认为：“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度能为人师表，在于他有高度的道德水平”。这一论述阐明了教师职业道德具有( )特性。A.鲜明的继承性B.强烈的责任性C.独特的示范性D.严格的标准性
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社会主义道德以为人民服务为核心依据包括()A、为人民服务是对道德本质的科学揭示B、为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求C、为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求D、为人民服务体现着社会主义道德建设的先进性要求与广泛性要求的统一
考题
道德评价的最终依据在于行为的效果。那些倾向于或被人们认为会产生为人类所希望的行为，即被看成是善的或正当的;而与此相对立的行为则会受到谴责或禁止。此为：()A.神学的观点B.常识派的观点C.目的论的观点D.动机论的观点
考题
尔巴赫认为，“人是自然产物，存在于自然之中，服从自然的法则，不能超越自然”，这一观点
A.否定了人具有主观能动性
B.肯定了自然规律的客观实在性
C.认为人们只能认识规律，不能利用规律
D.将机械决定论贯彻到人的活动领域
考题
道德评价的最终依据在于行为的效果。那些倾向于或被人们认为会产生为人类所希望的行为，即被看成是善的或正当的；而与此相对立的行为则会受到谴责或禁止。此为：（）。A、神学的观点B、常识派的观点C、目的论的观点D、动机论的观点
考题
有一种观点在看待物质和人的道德发展问题上，更加强调和重视物质需要满足对文明发展的根本意义。认为人和社会道德的好坏，根本不在教育，而在于物质生活条件的满足和改善。此种观点属于哪种德育地位观？（）A、智慧决定论德育地位观B、物质决定论的德育地位观C、法律决定论德育地位观D、自然无为论德育地位观
考题
单选题苏霍姆林斯基认为：“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲道理，而在于他对人的态度，能为人师表，在于他有高度的道德水平。”这一论述阐明了教师职业道德具有( )A
鲜明的继承性B
强烈的责任性C
独特的示范性D
严格的标准性
考题
单选题“人性自私”观点的错误在于（）。A
不符合“人之初，性本善”的观点B
违背人有追求自由、平等、幸福的天性C
把人的自然属性当作人的根本属性D
违背“人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和”的科学论断
考题
判断题孟子认为人性有天赋的善端，教育的作用就是顺其天性，使善端自然发展。A
对B
错
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