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判断题
审美能力是体验人生的能力。
A

B


参考答案

参考解析
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更多 “判断题审美能力是体验人生的能力。A 对B 错” 相关考题
考题 “畅神”是神志层面上的审美体验,是审美体验的第三层次,或第三境界。对。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教学设计体现了教师的审美个性、创造精神和综合能力,会使学生沉入在由激情和智力的兴奋所造成的审美体验中,这样既满足了教师的审美追求也推动了学生进入有序的教学活动中。() 此题为判断题(对,错)。

考题 幼儿文学作品欣赏的主要目标是提升幼儿的审美情趣和能力,丰富幼儿的情感体验和感受。() 此题为判断题(对,错)。

考题 通过形式分析,加深儿童的审美体验,提高审美理解能力。() 此题为判断题(对,错)。

考题 审美情感的体验能力在欣赏、绘画和手工三个领域都能得到培养。() 此题为判断题(对,错)。

考题 审美理解不同于概念认识,是审美经验中的认识因素,是审美中的理性能力。此题为判断题(对,错)。

考题 作家的审美意识主要包括()。A、审美体验能力、审美领悟能力、审美想象能力B、审美感受能力、审美体验能力、审美想象能力C、审美理想、审美情趣、创作精神D、审美理想、审美情趣、欣赏模式

考题 判断题审美感受力是对文学作品的语言、形象和意蕴及其成就的审美体验与辨析能力。A 对B 错

考题 判断题人的审美直觉能力是天生具备的。A 对B 错

考题 判断题审美趣味和审美能力有关系,且可以相互转换。A 对B 错

考题 判断题儿童欣赏教学,可以单纯地让儿童看一看观赏对象,使儿童获得知识,体验美感,促进其审美能力的发展。A 对B 错

考题 判断题审美理解不同于概念认识,是审美经验中的认识因素,是审美中的理性能力。A 对B 错

考题 单选题审美能力是()的能力。A 体验生活B 体验人生C 认识自我D 认识美

考题 判断题游客的审美体验有不同的层次,以生理快感为主要特征的审美体验是“悦志悦神”。A 对B 错

考题 判断题审美能力是一种体验人生的能力。A 对B 错

考题 判断题幼儿的审美能力是先天就有的A 对B 错

考题 单选题作家的审美意识主要包括()。A 审美体验能力、审美领悟能力、审美想象能力B 审美感受能力、审美体验能力、审美想象能力C 审美理想、审美情趣、创作精神D 审美理想、审美情趣、欣赏模式

考题 判断题创造美是审美能力的基础。A 对B 错

考题 判断题审美感知是审美体验的发展。A 对B 错

考题 判断题Csikszentimihalyi认为,挑战-能力平衡是引起流畅体验的原因。()A 对B 错

考题 判断题审美体验是神秘、不可知的。A 对B 错

考题 判断题人生必须具备两种能力,即吹牛能力和发展能力A 对B 错

考题 判断题美育可以培养审美直觉的能力。A 对B 错

考题 判断题体验自我具有记忆能力,而叙事自我没有记忆能力。A 对B 错

考题 判断题游客的审美体验有不同的层次,以精神愉悦为主要特征的审美体验是“悦耳悦目”。A 对B 错

考题 判断题体验美的能力是美育的任务之一。A 对B 错

考题 判断题体验能力是戏剧生成和被理解的基础之一。A 对B 错