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判断题
系列位置效应实验采用的是stroop实验范式。
A

对

B

错

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考题 特征整合理论的实验支持来自于()实验。 A.视觉搜索B.双耳分听C.Stroop效应D.错觉性结合
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考题 视觉注意研究常用的实验范式,包括()。 A.空间线索范式B.启动范式C.快速系列呈现范式D.多物体追踪范式
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考题 研究注意的实验范式包括 A.点探测范式 B.启动范式 C.空间线索范式 D.快速系列呈现范式
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考题 奇斯曼和梅里克尔(Cheeseman，Merikle，1982)对Stroop启动实验进行了改进，通过操纵启动词和色块颜色一致的出现频率来获得觉察和无觉察水平的Stroop效应。在觉察条件下，当启动词与色块颜色一致实验的出现频数增加时，Stroop启动效应增强，同时对不一致的启动词反应时明显拉长，出现频率效应。在无觉察条件下，Stroop启动效应不受一致实验频数的影响。这一实验结果被称为A.实验性分离 B.自变量分离 C.功能性分离 D.多因变量分离
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考题 无觉察知觉存在的证据主要来自 A.Stroop启动实验 B.实验性分离实验 C.盲视研究 D.单侧忽视研究
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考题 下列实验中没有为无觉察知觉提供证据的是（　　） A.加掩蔽的Stroop启动实验 B.阈下词汇确定 C.盲视实验 D.内隐联想测验
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考题 关于“实验范式”，下列说法不正确的是 A.实验范式就是相对固定的实验程序 B.实验范式能使心理现象得到清晰准确的描述和表达 C.实验范式可检验某种假设、新提出来的概念 D.实验范式的出现必定基于某种理论
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考题 证明表象具有可操作性的实验有 A.点探测实验 B.心理扫描实验 C.Stroop实验 D.心理旋转实验
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考题 在心理学实验中，要求特征( demandCharacteristics)是影响实验效果的因素之一。反映要求特征的典型例子包括A.Stroop效应 B.练习效应 C.霍桑效应 D.安慰剂效应
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考题 早期的注意研究所采用的流行实验范式是（　　） A.双耳分听 B.追随程序 C.Stroop范式 D.线索提示范式
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考题 无意识知觉研究的范式有 A.Stroop效应范式 B.错误再认范式 C.排除测验范式 D.空间线索范式
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考题 加工水平说的实验证据包括 A.自我参照效应研究 B.产生效应研究 C.保持复述效果研究 D.系列位置效应的研究
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考题 提取诱发遗忘研究通常采用的实验范式是 A.单字方法 B.字表方法 C.提取练习范式 D.自由回忆实验
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考题 证明表象具有可操作性的经典实验是 A.心理旋转实验 B.人工概念实验 C.Stroop实验 D.点探测实验
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考题 早期的注意研究所采用的流行实验范式是（）。A双耳分听B追随程序CStroop范式D线索提示范式
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考题 启动效应实验范式的提出者是（）A乔姆斯基B梅耶尔C布洛卡D鲁利亚
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考题 stroop范式是测试执行功能的经典范式之一。
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考题 早期的注意研究所采用的流行实验范式是（）。A、双耳分听B、追随程序C、Stroop范式D、线索提示范式
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考题 对两种过程记忆理论强有力支持的实验是（）A、系列位置效应的实验B、汉字特征抽取的实验C、插入材料对倒摄抑制影响的实验D、加工层次对记忆影响的实验
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考题 关于Stroop效应的实验程序是使用刺激材料在颜色和意义上相矛盾的字，如用蓝色写成的“红”字，设计一个实验来研究跨通道间是否也存在着Stroop效应。
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考题 控制实验者效应的最好方法是采用“双盲”实验。
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考题 单选题启动效应实验范式的提出者是（）A 乔姆斯基B 梅耶尔C 布洛卡D 鲁利亚
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考题 单选题对两种过程记忆理论强有力支持的实验是（）A 系列位置效应的实验B 汉字特征抽取的实验C 插入材料对倒摄抑制影响的实验D 加工层次对记忆影响的实验
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考题 单选题早期的注意研究所采用的流行实验范式是（）。A 双耳分听B 追随程序C Stroop范式D 线索提示范式
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考题 问答题关于Stroop效应的实验程序是使用刺激材料在颜色和意义上相矛盾的字，如用蓝色写成的“红”字，设计一个实验来研究跨通道间是否也存在着Stroop效应。
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