考题
根据加涅的学习层次分类，学习“功一力×距离”是解决问题学习。 （ ）
考题
学生学习“功一力×距离”，这种学习属于（ ）。A．辨别学习B．符号学习C．概念学习D．规则或原理学习
考题
学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于（ ）。A．辨别学习B．符号学习C．概念学习D．规则或原理学习
考题
学生学习体操动作，这种学习属于（ ）。A．信号学习B．连锁学习C．辨别学习D．言语联结学习
考题
学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（ ）。A．附属内驱力B．自我提高内驱力C．认知内驱力D．内部求知欲
考题
学生因为好奇而产生了浓厚的学习兴趣，有强烈的学习动机，这种学习动机属于（ ）。A.成就动机
B.认知内驱力
C.自我提高能力驱力
D.附属内驱力
考题
学生在理解“力”概念的基础上，再来学习“重力"的概念。这种学习属于
A.派生类属学习
B.相关类属学习
C.并列结合学习
D.总括学习
考题
根据加涅的学习层次分类，学习“功=力X距离”是解决问题学习。 （）
考题
物理学中的“功=力×距离”，根据加涅的学习层次分类方式，这样的学习属于以下哪一类?（）
A.信号学习
B.言语联结学习
C.规则或原理学习
D.概念学习
考题
学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（）。A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列学习
考题
学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。A、附属内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、内部求知欲
考题
学生学习体操动作，这种学习属于（）。A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、言语联结学习
考题
学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习
考题
如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习
考题
学生学习“功=力X距离”，这种学习属于（）。A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习
考题
学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（ ）。A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列结合学习
考题
大学生为了获取技能证书而学习，这种学习动机属于（）。A、认知内驱力B、附属内驱力C、交往内驱力D、自我提高内驱力
考题
单选题学生学习的“功=力×距离”，属于（ ）A
辨别学习B
符号学习C
概念学习D
规则或原理学习
考题
单选题学生学习体操动作，这种学习属于（ ）。A
信号学习B
连锁学习C
辨别学习D
言语联结学习
考题
单选题学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（ ）。A
附属内驱力B
自我提高内驱力C
认知内驱力D
内部求知欲
考题
单选题学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。A
辨别学习B
符号学习C
概念学习D
规则或原理学习
考题
单选题学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（ ）。A
上位学习B
下位学习C
类属学习D
组合学习
考题
问答题根据加涅的学习层次分类，学习“功一力×距离”是解决问题学习。