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单选题
通过不断的学习和实践活动，不健全的素质可以健全起来，缺乏的素质可以获得不同程度的补偿，一般性的素质可以训练成为特长素质，这说明素质具有（）
A

稳定性

B

可塑性

C

差异性

D

分解性

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考题 素质不是只存在于一时,而是贯穿于整个个体活动中,是指素质的()。 A、可塑性B、相对稳定性C、综合性D、可分解性
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考题 对护士素质的叙述，不正确的是A、护士素质是护理工作所需要具备的身心要素B、评判性思维是护士应具备的专业素质C、护士素质的提高是终身学习的过程D、护士素质具有可塑性和不稳定性E、自控力、忍耐力属于护士的心理素质
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考题 对护士素质的叙述，不正确的是A.护士素质是护理工作所需要具备的身心要素 B.评判性思维是护士应具备的专业素质 C.护士素质的提高是终身学习的过程 D.护士素质具有可塑性和不稳定性 E.自控力、忍耐力属于护士的心理素质
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考题 人的素质包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质和专业素质等多方面内容，这些素质有先天的因素，但主要还是后天教育的结果，是在社会实践中逐渐发育、成熟起来的
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考题 关于遗传素质的说法错误的是（）。A、如果离开了社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性就不能成为现实B、人的遗传素质发展的过程，也因人的生活条件的不同，可以提前或推迟C、无论环境、教育怎样改变，遗传素质都不会发生改变D、遗传素质具有可塑性
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考题 人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。
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考题 通过不断的学习和实践活动，不健全的素质可以健全起来，缺乏的素质可以获得不同程度的补偿，一般性的素质可以训练成为特长素质，这说明素质具有（）A、稳定性B、可塑性C、差异性D、分解性
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考题 测评实践中，哪种素质权重或分值大，哪种素质就倍受人们重视；哪种素质权重小，哪种素质就被人轻视。这说明素质测评具有（）A、导向作用B、诊断反馈C、预测性D、咨询作用
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考题 人员素质与能力测评可以测查人的素质状况、优点及缺点、（）、兴趣和爱好。A、了解其基本素质B、了解其适应性C、了解其特长D、了解其性格
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考题 政府在素质教育中的责任（）。A、以素质观念引导公众B、建立健全素质教育运行机制C、建立终身学习体系D、管好学校各项工作
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考题 领导者素质是领导活动发挥作用的（），它基于一定的先天禀赋和后天的实践锻炼与学习。领导者素质具有领导者素质具有（）、（）、（）的特点。
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考题 如果让六个月婴儿走路.不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（）A、遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B、遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C、遗传素质具有可塑性D、遗传素质决定人发展的最终结果
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考题 要不断完善基层党员干部的学习培训制度，通过有计划、有组织、有针对性的集中培训、外出学习、交流挂职等形式，教育和引导基层党员干部提高三种素质（）A、科学执政的素质B、民主执政的素质C、依法执政的素质D、思想文化素质
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考题 人们可以根据素质表征行为发展的历史轨迹及其趋向，对被测者的素质发展进行某种预测。这种预测的有效性取决于素质特征的（）程度。A、稳定性B、可塑性C、内在性D、基础作用性
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考题 素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）A、难测性B、可塑性C、稳定性D、差异性
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考题 按照素质的构成要素，通常可将素质分为基础素质和（）。A、一般素质B、特殊素质C、特长D、特殊能力
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考题 素质具有的特性包括（）A、差异性B、基础性C、稳定性D、系统性E、可塑性
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考题 单选题如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明A 遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B 遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C 遗传素质具有可塑性D 遗传素质决定了人发展的最终结果
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考题 单选题关于遗传素质的说法错误的是（）。A 如果离开了社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性就不能成为现实B 人的遗传素质发展的过程，也因人的生活条件的不同，可以提前或推迟C 无论环境、教育怎样改变，遗传素质都不会发生改变D 遗传素质具有可塑性
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考题 单选题素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）A 难测性B 可塑性C 稳定性D 差异性
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考题 单选题如果让六个月婴儿走路,不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明A 遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B 遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C 遗传素质具有可塑性D 遗传素质决定人发展的最终结果
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考题 填空题领导者素质是领导活动发挥作用的（），它基于一定的先天禀赋和后天的实践锻炼与学习。领导者素质具有领导者素质具有（）、（）、（）的特点。
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考题 单选题人员素质与能力测评可以测查人的素质状况、优点及缺点、（）、兴趣和爱好。A 了解其基本素质B 了解其适应性C 了解其特长D 了解其性格
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考题 单选题如果让六个月的婴儿学走路，不但徒劳而且无益;同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（ ）。A 遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B 遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C 遗传素质具有可塑性D 遗传素质决定着人发展的最终结果
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考题 多选题素质具有的特性包括（）A差异性B基础性C稳定性D系统性E可塑性
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考题 单选题测评实践中，哪种素质权重或分值大，哪种素质就倍受人们重视；哪种素质权重小，哪种素质就被人轻视。这说明素质测评具有（）A 导向作用B 诊断反馈C 预测性D 咨询作用
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考题 单选题通过不断的学习和实践活动，不健全的素质可以健全起来，缺乏的素质可以获得不同程度的补偿，一般性的素质可以训练成为特长素质，这说明素质具有（）A 稳定性B 可塑性C 差异性D 分解性
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考题 单选题人们可以根据素质表征行为发展的历史轨迹及其趋向，对被测者的素质发展进行某种预测。这种预测的有效性取决于素质特征的（）程度。A 稳定性B 可塑性C 内在性D 基础作用性
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