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判断题
合作学习采用同质分组的原则,这样有助于帮助差生。
A

B


参考答案

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更多 “判断题合作学习采用同质分组的原则,这样有助于帮助差生。A 对B 错” 相关考题
考题 通常情况下,采用同质分组策略划分合作学习小组。() 此题为判断题(对,错)。

考题 实施小组协作学习可以采用同质分组和异质分组,请比较同质分组和异质分组的优缺点。(提示:同质分组是指将学习水平、学习目标相近的学生分布在同一小组。异质分组是指将不同学习水平、不同学习风格的学生分在同一小组。)

考题 有助于儿童之间的相互学习和交流,可满足儿童个体的不同发展需要的分组教学方式属于(  )。A.同质分组 B.异质分组 C.按兴趣分组 D.按意愿分组

考题 简述美术合作学习的分组原则。

考题 化学教师在组织学生小组合作学习活动时,应遵循的分组原则是()。 A.组间同质,组内异质 B.组间异质,组内异质 C.组间同质,组内同质 D.组间问异质.组内同质

考题 合作学习的分组方法宜采用( ) A.随机分组 B.水平分组 C.异质分组 D.学生自愿分组

考题 某思想品德课教师在“平等尊重你我他”的教学中,组织学生分小组进行合作学习。教师在建立学习小组时应该遵循的原则是( )。 A.组间同质,组内异质 B.组间异质,组内异质 C.组间同质,组内同质 D.组间异质,组内同质

考题 合作学习分组一般要按照“组间同质,组内异质”的原则进行。( )

考题 某初中生物老师在指导学生完成“探究种子萌发的环境条件”实验中采用合作学习的教学策略,在进行实验分组时,应遵循的原则是(( )。 A.组间同质,组内同质 B.组间异质,组内同质 C.组间同质,组内异质 D.组间异质,组内异质

考题 谈谈你理解的合作学习中的同质分组和异质分组。

考题 关于合作学习叙述正确的是()。A、合作学习采用异质分组的原则B、合作学习小组中最好有优秀生,这样可以帮助差生C、合作学习不仅可以使学生学到知识,还可以培养学生的社会性技能D、合作学习不再需要教师

考题 组建合作小组需要尽量避免“同质”分组策略的运用。

考题 学生们进行合作时,()分组能让具有不同技能的学生进行合作。A、异质B、同质C、混合D、自由

考题 关于合作学习的分组策略,以下哪项说法正确?()A、合作学习中最基本的分组策略是“异质”分组B、组建合作小组并不完全排斥“同质”分组策略的运用C、组建合作小组需要尽量避免“同质”分组策略的运用D、合作小组的规模通常在“2—6”人之间

考题 某化学教师在组织探究活动时,采取"组间同质,组内异质"的原则进行分组,这样分组的依据是()。A、多元智能理论B、目标分类理论C、认知结构的理论D、最近发展区理论

考题 关于合作学习叙述正确的是()。A、合作学习采用异质分组的原则B、合作学习小组中最好都是优秀生C、合作学习不仅可以使学生学到知识,还可以培养学生的社会性技能D、合作学习不再需要教师

考题 ()主要是用来帮助学习成绩差生阅读领会。

考题 合作学习分组的原则是()。A、组间同质B、人数适中C、组内异质D、男女搭配适当

考题 分组时要按照“组间异质,组内同质”的原则进行。( )

考题 合作学习的分组形式,一般采用(),即小组内各成员间形成性别、学习成绩、能力方面的差异。A、同质分组B、同异混合分组C、异质分组D、其他

考题 单选题合作学习的分组形式,一般采用(),即小组内各成员间形成性别、学习成绩、能力方面的差异。A 同质分组B 同异混合分组C 异质分组D 其他

考题 多选题合作学习分组的原则是()。A组间同质B人数适中C组内异质D男女搭配适当

考题 多选题关于合作学习叙述正确的是()。A合作学习采用异质分组的原则B合作学习小组中最好都是优秀生C合作学习不仅可以使学生学到知识,还可以培养学生的社会性技能D合作学习不再需要教师

考题 多选题关于合作学习叙述正确的是()。A合作学习采用异质分组的原则B合作学习小组中最好有优秀生,这样可以帮助差生C合作学习不仅可以使学生学到知识,还可以培养学生的社会性技能D合作学习不再需要教师

考题 多选题关于合作学习的分组策略,以下哪项说法正确()A合作学习中最基本的分组策略是“异质”分组B组建合作小组并不完全排斥“同质”分组策略的运用C组建合作小组需要尽量避免“同质”分组策略的运用D合作小组的规模通常在“2—6”人之间

考题 单选题学生们进行合作时,()分组能让具有不同技能的学生进行合作。A 异质B 同质C 混合D 自由

考题 单选题某化学教师在组织探究活动时,采取"组间同质,组内异质"的原则进行分组,这样分组的依据是()。A 多元智能理论B 目标分类理论C 认知结构的理论D 最近发展区理论