考题
体育游戏是孩子在自由、欢快的气氛中,发展动作,增强体质的一种游戏。()
此题为判断题(对，错)。
考题
按游戏中创造性成分的多少，可将游戏分为两类：一类是创造性游戏，一类是非创造性游戏。属于非创造性游戏的是()A、娱乐游戏B、表演游戏C、结构游戏D、角色游戏
考题
下列哪类游戏随年龄增大而减少?()A.独自游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏
考题
下列幼儿游戏的种类与其他游戏不属于同一类的是（ ）。A.规则游戏
B.旁观游戏
C.独立游戏
D.合作游戏
考题
下列选项中，不利于提高学生运动参与兴趣的教学方法是（）。A.游戏教学法
B.比赛教学法
C.重复练习法
D.情景教学法
考题
问题：
(1)分析该游戏教学的优点。
(2)结合材料，指出教学中使用游戏教学法时的注意事项
考题
陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用（）。A小组教学法B游戏法C整个教学法D故事教学法
考题
RPG游戏指的是（）A、动作类游戏B、角色扮演类游戏C、策略类游戏D、射击类游戏
考题
下列不属于策略类游戏的是（）。A、战争类游戏B、经营类游戏C、养成类游戏D、摸拟类游戏
考题
福禄培尔制定的儿童游戏体系将游戏分为（）。A、活动性游戏B、语言类游戏C、精神性游戏D、生产性游戏
考题
投形盒、拼图、嵌板等属于哪类游戏的玩具（）。A、智力游戏B、表演游戏C、体育游戏D、音乐游戏
考题
结构性游戏重在“过程”，追求的活动的过程而非结果。
考题
游戏教学法中（）类的游戏，用于主题的导入，是把主题内容牵引出来。A、破冰船；B、启示钟；C、传送带；D、组团队。
考题
维果茨基认为，游戏在儿童的发展中起着巨大的作用，游戏的发展价值有（）。A、游戏使思维摆脱了具体事物的束缚B、游戏调节了人格发展的阶段冲突，并掌握冲突中的情感危机C、游戏满足儿童想做大人的愿望D、游戏有助于意志行为的发展
考题
儿童的游戏的认知分类将儿童游戏分为四类，分别是（）。A、规则游戏B、感知运动游戏C、体育游戏D、合作游戏E、结构游戏F、象征性游戏
考题
福禄培尔将幼儿游戏分为三类：（）、感官的游戏和精神的游戏。
考题
美国教育家帕顿将幼儿的游戏划分为机能游戏、象征游戏和规则游戏三类。
考题
游戏教学方法的类型有（）。A、破冰船类；B、传送带类；C、启示钟类；D、气氛调节类。
考题
游戏教学法中（）类的游戏，通常放在主体内容的后面，它是对讲解内容不足的补充，主要用于内容的承载。A、破冰船；B、启示钟；C、传送带；D、组团队。
考题
游戏教学方法的缺点是（）。A、将现实过于简单化；B、比较费时间；C、能够调节气氛；D、参与人数太多。
考题
单选题游戏教学法是（）二者巧妙的结合体。A
游戏和教学B
科学和游戏C
游戏和娱乐
考题
单选题下列不属于策略类游戏的是（）。A
战争类游戏B
经营类游戏C
养成类游戏D
摸拟类游戏
考题
多选题福禄培尔制定的儿童游戏体系将游戏分为（）。A活动性游戏B语言类游戏C精神性游戏D生产性游戏
考题
单选题陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中采用（）。A
小组教学法B
游戏法C
整个教学法D
故事教学法
考题
单选题投形盒、拼图、嵌板等属于哪类游戏的玩具（）。A
智力游戏B
表演游戏C
体育游戏D
音乐游戏
考题
多选题儿童的游戏的认知分类将儿童游戏分为四类，分别是（）。A规则游戏B感知运动游戏C体育游戏D合作游戏E结构游戏F象征性游戏