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对于透视法所产生的问题从数学上直接给予解答的第一个人是()。


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考题 在什么情况下,态度和行为关系可能是更强大。() A、个人对于态度所针对的事情有直接的个人经历B、个人对于态度所针对的事情是社会化的C、个人对于态度所针对的事情被认为是不重要的D、个人对于态度所针对的事情是与组织有关的E、个人对于态度所针对的事情是与他人有关的

考题 教师可以向幼儿提出问题,也可以解答幼儿的问题,不受时间、地点和人物的限制。在课内、课外、个人或集体都可以采用,这一方法是谈话法。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ()是指班主任老师运用心理学的知识和方法,通过倾听、询问、解答、劝告等方式,对学生提出或咨询的心理问题给予解答、辅导、帮助和教育一种方法。 A、心理咨询法B、教学咨询法C、心情咨询法D、倾诉咨询法

考题 价值,从哲学上讲,是客体对于主体的意义和作用。一般分为()。 A.个人的价值B.人的价值C.社会的价值D.事物的价值

考题 影子价格是指() A、检验数B、对偶问题的基本解C、解答列取值D、对偶问题的最优解

考题 简单的劳动力供给行为模型无法解释群体对于员工个人的激励所产生( )。A.员工在群体内部的公平比较问题B.员工的自我激励问题C.员工对于群体的忠诚问题D.员工在群体中的搭便车问题

考题 对于知识性问题或决策性问题,反馈时应注意( ) A. 不要给对方似是而非、含糊不清的回答 B. 自己不懂的,可以含糊回答 C. 搞清对方问题的核心,不要答非所向 D. 了解对方的意图,针对问题的实质给予解答 E. 了解对方的意图,系统全面地给予解答

考题 下面方框内所示是某学生对一道作业题的解答: 问题: (1)指出学生解答中的错误,分析错误产生的可能原因,给出正确解法。 (2)给出一个教学思路,帮助学生正确解答此类问题。

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考题 列出一些常见的用户问题并给予解答,这种网络客户服务形式被称为()。A、顾客问题解答B、常见问题解答C、问题列表D、一问一答

考题 人际交流中,作为健康教育工作者应掌握正确的反馈技巧。下列属于正确反馈技巧的有()A、对于知识性问题,不要给对方似是而非、含糊不清的回答B、搞清对方问题的核心,不要答非所问C、即使是一些敏感的问题,也必须正面解答D、对对方的谈话要作出适当的反应E、针对问题的实质,给予解答

考题 对于某一班次人员较少(≦5人)时,可将“交班会”改为(),即:当班人员直接将交班会相关内容进行个人小结,口头或书面交呈组长,组长再针对相关问题进行个别解答。A、“班后汇报”B、“班后工作小结”C、“问题总结”D、“工作小结”

考题 税务机关、税务人员在接受纳税咨询时,应当()答复。对于能够即时准确解答的问题,给予当场答复;对于不能即时准确解答的问题,()答复,并告知纳税人答复时限。A、专业B、及时C、限时D、准确

考题 如果家长提出的问题,育婴师不甚了解,就必须尽快求助专家或查阅有关资料,给予()。A、耐心解答B、简单解答C、快速解答D、及时解答

考题 税务机关、税务人员在接受纳税咨询时,对于不能及时、准确解答的问题,应给予()。A、指定答复B、电话答复C、限时答复D、转移答复

考题 ()法是在解答实际问题时,为了寻求条件和问题之间的联系,从“已知”想“可知”,逐步推向“未知”。A、分析法B、综合法C、类比法

考题 在射影几何的诞生过程中,对于透视画法所产生的问题从数学上直接给予解答的第一个人是()A、达·芬奇B、笛卡儿C、德沙格D、牛顿

考题 “有物不知其数”问题的解答方法不包括()A、筛法B、公倍数法C、数学归纳法D、单因子构件凑成法

考题 填空题对于透视法所产生的问题从数学上直接给予解答的第一个人是()。

考题 单选题()法是在解答实际问题时,为了寻求条件和问题之间的联系,从“未知”想“需知”,逐步靠拢“已知”。A 分析法B 综合法C 类比法

考题 单选题税务机关、税务人员在接受纳税咨询时,对于不能及时、准确解答的问题,应给予()。A 指定答复B 电话答复C 限时答复D 转移答复

考题 单选题在射影几何的诞生过程中,对于透视画法所产生的问题从数学上直接给予解答的第一个人是()A 达·芬奇B 笛卡儿C 德沙格D 牛顿

考题 多选题税务机关、税务人员在接受纳税咨询时,应当()答复。对于能够即时准确解答的问题,给予当场答复;对于不能即时准确解答的问题,()答复,并告知纳税人答复时限。A专业B及时C限时D准确

考题 单选题“有物不知其数”问题的解答方法不包括()A 筛法B 公倍数法C 数学归纳法D 单因子构件凑成法

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