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通过知识、技能的学习而发展学生的(),就可以使学生学会做事;通过行为规范的学习而培养学生的(),就可以使学生学会做人。


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考题 小学生学习动机训练的方法有:() A、通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机B、通过晕轮效应激发学习动机C、通过鼓励学生提问题培养其学习动机D、使学生认识到知识的价值

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考题 下面是关于学生数学学习评价的认识: ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价; ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习进行评价; ③数学学习的评价重在学习过程,对于学习结果不必看重; ④数学学习的评价重在激励学生学习,而不是改进教师教学。 其中,不正确的是( )。A.③④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④

考题 下面是关于学生数学学习评价的认识: ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价重在学习过程,对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习,而不是改进教师教学其中,不正确的为( )。 A、③④ B、①②③ C、①②④ D、①②③④

考题 学习辅导的目标()A、通过辅导使学生乐于学习,学会学习B、通过辅导使学生喜欢学习C、通过辅导使学生学会学习D、通过辅导使学生养成好习惯

考题 通过专业课程的学习,学生能够掌握()。A、基础知识和技能B、一般知识和技能C、特殊知识与技能D、专业的知识和技能

考题 培养小学生的学习动机的方法有()A、通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生有学习动机B、通过晕轮效应激发学习动机C、使学生认识到知识的价值、帮助学生学会积极的归因D、鼓励提问题、提高学生的自我效能感

考题 运用讨论法时不仅要使学生通过讨论习得知识、更要使学生通过参与讨论学会讨论的方法。

考题 某语文老师认为学会学习很重要,因此在班上进行阅读的教改,他把阅读技能分解成若干有条理的小步骤,通过活动实例示范各个步骤,要求学生按步骤活动,并经过反复练习使之达到自动化程度,一段时间之后,学生的阅读学习效果得到了显著提高;但仍有6位成绩差的学生在老师的教改期间成绩没有改善。让学生学会学习,其最核心的部分是让学生()。A、学会知识B、学会技能C、学会学习策略D、形成正确态度

考题 通过课程的学习,学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法,增强体能。

考题 健美操的学习过程是在()的指导下,学生通过主动、自主、创造性地学习知识和技能。体验身心发展的过程,形成健康的体魄和心理。

考题 教学()是教师运用提出问题来促进学生学习,了解学生学习状态,启发思维,使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。A、导入技能B、启发技能C、提问技能D、引导技能

考题 教学目标是预期学生通过教学活动获得的()。A、学习内容B、思维品质C、学习结果D、知识技能

考题 学习不只是要让学生掌握一门学科或几门学科的具体的知识与技能,而且还要让学生学会如何学习,即掌握()。

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考题 单选题学生通过独立学习获取知识和技能的能力是( )A 应试能力B 解题能力C 自学能力D 分析能力

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考题 单选题学习辅导的目标()A 通过辅导使学生乐于学习,学会学习B 通过辅导使学生喜欢学习C 通过辅导使学生学会学习D 通过辅导使学生养成好习惯

考题 多选题通过专业课程的学习,学生能够掌握()。A基础知识和技能B一般知识和技能C特殊知识与技能D专业的知识和技能

考题 单选题某语文老师认为学会学习很重要,因此在班上进行阅读的教改,他把阅读技能分解成若干有条理的小步骤,通过活动实例示范各个步骤,要求学生按步骤活动,并经过反复练习使之达到自动化程度,一段时间之后,学生的阅读学习效果得到了显著提高;但仍有6位成绩差的学生在老师的教改期间成绩没有改善。让学生学会学习,其最核心的部分是让学生()。A 学会知识B 学会技能C 学会学习策略D 形成正确态度

考题 单选题教学目标是预期学生通过教学活动获得的()。A 学习内容B 思维品质C 学习结果D 知识技能

考题 多选题(2015安徽)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出的“坚持能力为重”是指()。A优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养B着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力C教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事D促进学生主动适应社会,开创美好未来