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（）是指设身处地地考虑他人的情感及其他因素，或感同身受地明白及体会身边人的处境及感受，并可适当地回应其需要。

  • A、同感
  • B、理解
  • C、同情心
  • D、同理心

参考答案

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考题 移情训练法教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而产生共鸣的训练方法。()
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考题 ()是指一个人能够设身处地地体验他人的处境，对他人情绪情感具备感受力和理解力A、倾听B、共情C、释义D、干预
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考题 孙老师在处理学生问题时，能设身处地、感同身受。他这种理解别人想法，体验别人感受的能力称为（ ）。A.同情 B.理解 C.接纳 D.移情
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考题 共情是指能设身处地地体验他人的处境，对他人情绪情感具备感受力或理解力。 根据上述定义，下列属于共情的是： A. 己所不欲，勿施于人 B. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D. 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
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考题 （　　）是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、续编故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共鸣的训练方法。A.价值澄清法 B.角色扮演法 C.自我展示法 D.移情训练法
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考题 所谓宽容原则，指的就是人的心要宽广，不小气，豁达大度，能设身处地的为他人着想，这是谈判成功的（）因素。A、首要B、充分必要C、充分D、必要
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考题 “共情”，就是设身处地地去理解求助者的不良情绪和情感。
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考题 共情能力指设身处地对他人情绪情感、需要诉求等内在心理体验进行感受的能力。
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考题 （）指能设身处地体验他人的处境，对他人情绪情感具备感受力和理解力。A、共情B、同情C、同理心D、反移情
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考题 所谓“共情”，就是设身处地地去理解求助者的不良情绪和情感。（）
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考题 共情能力指设身处地地对他人情绪情感、需要诉求等内在心理体验进行感受的能力。
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考题 专注地倾听就是要做到设身处地地站在对方的位置上考虑。
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考题 （）是指人们将心比心、设身处地地站在他人的立场去体会或理解他人的情绪、情感的能力。
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考题 单选题（）是指设身处地地考虑他人的情感及其他因素，或感同身受地明白及体会身边人的处境及感受，并可适当地回应其需要。A 同感B 理解C 同情心D 同理心
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考题 单选题()是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、续编故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共鸣的训练方法。A 价值澄清法B 角色扮演法C 自我展示法D 移情训练法
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考题 判断题“共情”，就是设身处地地去理解求助者的不良情绪和情感。A 对B 错
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考题 单选题所谓宽容原则，指的就是人的心要宽广，不小气，豁达大度，能设身处地的为他人着想，这是谈判成功的（）因素。A 首要B 充分必要C 充分D 必要
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考题 判断题所谓“共情”，就是设身处地地去理解求助者的不良情绪和情感。（）A 对B 错
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考题 判断题共情能力指设身处地地对他人情绪情感、需要诉求等内在心理体验进行感受的能力。（）A 对B 错
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考题 多选题（）指能设身处地体验他人的处境，对他人情绪情感具备感受力和理解力。A共情B同情C同理心D反移情
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