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再评估过程中，评估者容易产生如下心理（）

  • A、慈悲效应
  • B、趋中趋势
  • C、极化效应
  • D、旁观者效应
  • E、敏感心理

参考答案

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考题 再评估过程中,第三方易产生文饰心理。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 再评估过程中,评估者容易产生如下心理() A.慈悲效应B.趋中趋势C.极化效应D.旁观者效应E.敏感心理
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考题 指标实施过程中被评估者有以下心理反应()。 A.遵从心理B.逆反心理C.过高评估自己D.过低评估自己E.被审心理
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考题 指标确立过程中，被评估者的心理调控方法有A. 转变评估观念B. 心理接触C. 法律约束D. 评估技能培训E. 取得关键人物支持
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考题 再评估过程中，被评估者容易产生如下心理A. 慈悲效应B. 折扣心理C. 极化效应D. 茫然心理E. 成见心理(刻板印象)
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考题 再评估过程中，第三方的心理调控的方法是输入新知识，克服偏见。（）
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考题 下列关于过程性评估说法正确的是（ ）。 (A)团体心理咨询进行过程中所作的评估 (B)团体心理咨询结束时进行的评估 (C)团体心理咨询进行过程中决定团体应该终结还是应该延续的评估 (D)团体心理咨询进行过程中了解成员在团体内的表现和团体特征的评估
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考题 心理评估的一般过程不包括（）A在初次会见前根据相关人员提供的情况评估B预约并进行初次会谈C对来访者的心理状态进行评估D在咨询过程中和咨询结束时进行评估
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考题 绩效评估实施过程中评估者的心理反应主要有：（）。A、参照效应B、成见效应C、逆反心理D、刻板印象
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考题 简述再评估过程中评估者如何进行心理调控。
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考题 再评估过程中被评估者的心理反应主要有：（）。A、敏感心理B、折扣心理C、茫然心理D、成见心理
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考题 简述指标确立过程中评估者如何进行心理调控。
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考题 指标实施过程中被评估者有以下心理反应（）。A、过低评估自己B、过高评估自己C、被审心理D、遵从心理E、逆反心理
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考题 再评估过程中，被评估者容易产生如下心理（）A、慈悲效应B、折扣心理C、极化效应D、茫然心理E、成见心理（刻板印象）
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考题 简述再评估过程中第三方如何进行心理调控。
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考题 美国心理学家E·L·Thorndike根据心理实验的结果发现，当评估者根据被评估者的一种特征得出总体印象时，就容易出现（）A、首因效应B、晕轮效应C、定势效应D、求同效应
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考题 多选题绩效评估实施过程中评估者的心理反应主要有：（）。A参照效应B成见效应C逆反心理D刻板印象
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考题 多选题再评估过程中，评估者容易产生如下心理（）A慈悲效应B趋中趋势C极化效应D旁观者效应E敏感心理
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考题 多选题再评估过程中被评估者的心理反应主要有：（）。A敏感心理B折扣心理C茫然心理D成见心理
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考题 问答题简述指标确立过程中评估者如何进行心理调控。
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考题 问答题简述再评估过程中第三方如何进行心理调控。
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考题 问答题简述再评估过程中评估者如何进行心理调控。
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考题 单选题心理评估过程中，对被评估者的重点问题深入了解和评估，经常是采用 ( )A 词查法B 会谈法C 观察法D 心理测验法
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考题 单选题心理评估的一般过程不包括（）A 在初次会见前根据相关人员提供的情况评估B 预约并进行初次会谈C 对来访者的心理状态进行评估D 在咨询过程中和咨询结束时进行评估
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考题 多选题再评估过程中，被评估者容易产生如下心理()A慈悲效应B折扣心理C极化效应D茫然心理E成见心理（刻板印象）
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考题 单选题美国心理学家E·L·Thorndike根据心理实验的结果发现，当评估者根据被评估者的一种特征得出总体印象时，就容易出现（）A 首因效应B 晕轮效应C 定势效应D 求同效应
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考题 多选题指标实施过程中被评估者有以下心理反应（）。A过低评估自己B过高评估自己C被审心理D遵从心理E逆反心理
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