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分解教学法是指把完整的动作合理地分解成几个部分，按（），最后掌握完整动作。

  • A、部分依次进行教学
  • B、内容循序进行教学
  • C、顺序由易到难进行教学
  • D、部分独立进行教学

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考题 对于有些工作不知从何处着手，要改变这种局面，通常的方法有（）A、跳出现在的位置B、委派给别人C、把这项工作分解成几个部分D、拖延时间
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考题 切削力是如何产生的？它可以分解成哪几个分力？
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考题 直观教学法是指在体育教学中（）A、运用各种语言，指导学生掌握学习内容进行练习的一种教学方法B、借助视觉、听觉、肌肉本体感觉等感观感知动作的一种教学方法C、指从动作开始到结束，不分部分和段落完整进行教学的方法D、是指根据教学任务，有目的地反复做某一动作的教学方法
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考题 直观教学法是指在体育教学中（）。A、运用各种语言，指导学生掌握学习内容进行练习的一种教学方法B、借助视觉、听觉、肌肉本体感觉等感观感知动作的一种教学方法C、指从动作开始到结束，不分部分和段落完整进行教学的方法D、指根据教学任务，有目的地反复做某一动作的教学方法
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考题 学员在掌握技能的初期不会呈现（）的情况。A、总是把完速的技能分解成为各个部分逐步掌握B、情绪紧张和多余动作C、动作协调、熟练、意识控制减少到最低程度D、各个动作是孤立的
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考题 填空题完整教学法可以使学生了解单个动作的（），分解教学法则便于学生掌握动作细节。
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考题 单选题WBS工作分解结构是将一个项目分解成易于管理的几个部分或几个细目，以便确保找出完成工作项目范围所需的所有（）。A 工作方法B 工作目的C 工作成果D 工作要素
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考题 单选题在认知领域的目标分类中，（）是指把复杂的知识整体材料分解成部分，并理解各部分之间联系的能力。A 知道B 领会C 应用D 分析
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