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提出“治疗是一个再学习的过程”的技术是

A、Bobath

B、Brunstrom

C、Rood

D、PNF

E、运动再学习


参考答案

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考题 提出“痉挛不是妨碍运动的原因”的是A、BobathB、BrunnstromC、RoodD、PNFE、运动再学习技术

考题 以感觉刺激使肌肉收缩或放松为特征的易化技术为A、BobathB、BrunnstromC、RoodD、PNFE、运动再学习

考题 我们的干部要上进,我们的党要上进,我们的国家要上进,我们的民族要上进,就必须大兴学习之风,坚持学习、学习、再学习,坚持( )。 A、清廉、清廉、再清廉B、务实、务实、再务实C、实践、实践、再实践D、创新、创新、再创新

考题 最早应用于儿童脑性瘫痪的易化技术为A、RoodB、BobathC、BrunnstromD、PNFE、运动再学习

考题 以游戏为基本途径的探究性学习的基本过程可以概括为()。 A.“探究—游戏—再游戏—再探究”B.“游戏—探究—再游戏—再探究”C.“探究—游戏—再探究—再游戏”D.“游戏—探究—再探究—再游戏”

考题 学生的学习是实践—认识—再实践—再认识的过程。( )此题为判断题(对,错)。

考题 下列哪种是通过刷、拍体表感觉刺激,易化或抑制运动活动?(  )A.Bobath B.Rood方法 C.运动再学习 D.PNF方法 E.Brunnstrom方法

考题 A.训练闭颌 B.训练闭唇 C.训练舌部运动 D.训练面部运动 E.改善呼吸控制运动再学习口面部功能训练中,"治疗师用手帮助患者闭颌,牙轻轻合上,再对称张开嘴,再合上"属于

考题 通过抑制不正常的姿势,病理性反射或异常运动模式尽可能诱发正常活动,达到提高日常生活活动能力的是(  )。A.Bobath B.PNF C.Rood D.运动再学习 E.Brunnstrom

考题 脑性瘫痪最常用的神经促进技术为A.Rood B.Bobath C.Brunnstrom D.PNF E.运动再学习

考题 学生的学习是实践—认识—再实践—再认识的过程。(  )

考题 运动技术的学习过程实际是()和体力活动结合的过程。A、运动技术B、智力C、体力活动

考题 再社会化是人们再一次接受学习的过程。

考题 在整个“掌握学习”教学模式过程中,最重要的两个步骤是()A、团体教学B、测验C、矫正D、再测验E、再矫正

考题 所谓过度学习,是指在学习过程中,实际学习次数要等于刚好能够回忆起来的次数,如果再继续过度学习,也没有任何学习效果。

考题 脑性瘫痪最常用的神经促进技术为()A、RoodB、BobathC、BrunnstromD、PNFE、运动再学习

考题 通过抑制不正常的姿势,病理性反射或异常运动模式尽可能诱发正常活动,达到提高日常生活活动能力的是()。A、BobathB、PNFC、RoodD、运动再学习E、Brunnstrom

考题 下列哪种是通过刷、拍体表感觉刺激,易化或抑制运动活动()。A、BobathB、Rood方法C、运动再学习D、PNF方法E、Brunnstrom方法

考题 运动再学习口面部功能训练中,“治疗师用手帮助患者闭颌,牙轻轻合上,再对称张开嘴,再合上”属于()A、训练闭颌B、训练闭唇C、训练舌部运动D、训练面部运动E、改善呼吸控制

考题 BPR是对企业过程进行根本的再思考和彻底的()、以求企业当代关键的性能指标获得巨大的提高。A、再思考B、再设计C、再学习D、再规划

考题 判断题再社会化是人们再一次接受学习的过程。A 对B 错

考题 多选题在整个“掌握学习”教学模式过程中,最重要的两个步骤是()A团体教学B测验C矫正D再测验E再矫正

考题 单选题新课程倡导教师专业发展的主要途径是()。A 学习—再学习B 实践—反思C 实践—再实践D 学习—实践

考题 单选题运动技术的学习过程实际是()和体力活动结合的过程。A 运动技术B 智力C 体力活动

考题 单选题BPR是对企业过程进行根本的再思考和彻底的()、以求企业当代关键的性能指标获得巨大的提高。A 再思考B 再设计C 再学习D 再规划

考题 判断题所谓过度学习,是指在学习过程中,实际学习次数要等于刚好能够回忆起来的次数,如果再继续过度学习,也没有任何学习效果。A 对B 错

考题 单选题运动再学习口面部功能训练中,"治疗师用手帮助患者闭颌,牙轻轻合上,再对称张开嘴,再合上"属于()A 训练闭颌B 训练闭唇C 训练舌部运动D 训练面部运动E 改善呼吸控制