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下列属于课程编制的模式的有()。

A.目标模式

B.探究模式

C.过程模式

D.情境模式

E.批判模式


参考答案

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考题 下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?() A.过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程B.过程模式绝对反对课程目标的存在C.过程模式是由布鲁纳提出的D.依据过程模式,课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设

考题 幼儿园课程编制模式,包括()。 A、计划模式B、行为模式C、目标模式D、过程模式

考题 通过对知识和教育活动的内在价值的确认,鼓励学生探索具有教育价值的知识领域,进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为()。 A.目标模式B.过程模式C.情境模式D.批判模式

考题 过分强调可测的教育目标的课程开发模式是:() A、过程模式B、目标模式C、经验模式D、情境模式

考题 在各种课程编制模式中,(  )对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A.探究模式 B.游戏模式 C.目标模式 D.过程模式 E.活动模式

考题 在各种课程编制模式中,()对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A.探究模式 B.游戏模式 C.目标模式 D.过程模式 E.目标游离模式

考题 课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是()。 A.过程模式 B.目标模式 C.评价模式 D.开发模式

考题 美国泰勒的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”,形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式。这一模式被称为() A.环境模式 B.目标模式 C.实践模式 D.过程模式

考题 1949年,美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》,提出了课程编制的“四段论”,形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式,这一模式被称为( )。 A.实践模式 B.过程模式 C.环境模式 D.目标模式

考题 在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是下列( )A.课程系统模式 B.行为目标模式 C.过程模式 D.文化分析课程模式

考题 课程设计的主要模式有( ) A.过程模式 B. CIPP模式 C. CSE模式 D.目标模式 E.目的游离模式

考题 “课程审议”是以下哪种设计模式常用的方法?()A实践与折中模式B过程模式C目标模式D批判模式

考题 既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是()A、系统模式B、行为目标模式C、过程模式D、情境课程模式

考题 看重“发现”、“探究”,强调“对话”、“讨论”教学方法的课程编制模式是()。A、目标模式B、过程模式C、纵向模式D、横向模式

考题 课程的编制模式包括()A、批判模式B、目标模式C、过程模式D、实践模式

考题 课程编制模式主要有()A、目标模式B、过程模式C、情境模式D、行动模式E、自主模式

考题 被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()A、情境模式B、目标模式C、批判模式D、过程模式

考题 在各种课程编制模式中,()对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A、探究模式B、游戏模式C、目标模式D、过程模式

考题 注重学科逻辑性的课程编辑模式是()A、情境模式B、过程模式C、系统模式D、目标模式

考题 单选题被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()A 情境模式B 目标模式C 批判模式D 过程模式

考题 多选题课程编制模式主要有()A目标模式B过程模式C情境模式D行动模式E自主模式

考题 单选题“课程审议”是以下哪种设计模式常用的方法?()A 实践与折中模式B 过程模式C 目标模式D 批判模式

考题 单选题看重“发现”、“探究”,强调“对话”、“讨论”教学方法的课程编制模式是()。A 目标模式B 过程模式C 纵向模式D 横向模式

考题 单选题注重学科逻辑性的课程编辑模式是()A 情境模式B 过程模式C 系统模式D 目标模式

考题 多选题在各种课程编制模式中,()对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A探究模式B游戏模式C目标模式D过程模式

考题 多选题课程的编制模式包括()A批判模式B目标模式C过程模式D实践模式

考题 单选题既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是()A 系统模式B 行为目标模式C 过程模式D 情境课程模式