蒙氏教具中的圆柱体组、粉红塔、棕色梯、长棒等是训练关于大小、长短、()、薄厚等概念的,并按照各种概念进行相同物体的配对和建立()等。

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考题程序性知识是关于“是什么”的知识，包括各种事实、概念、原则和理论等。（）此题为判断题(对，错)。

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考题幼儿最基础的数学概念的源泉是幼儿所学习的各种数学公式概念等。()

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考题幼儿量概念的认识，主要包括()。A、初步认识日常生活中常见量，如：大小、多少、高矮、长短、深浅、厚薄、宽窄、远近。B、会对一些具体事物进行量的比较。C、能运用一些自然物(手、绳、棍等)对物体进行自然测量。D、认识和书写从1——10的阿拉伯数字。E、能进行10以内数的计数活动和加减运算等。

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考题地基和基础都是指建筑物等各种设施在地面以下的组成部分，两者概念相同。（）

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考题所谓自然测量是指利用（）（如虎口、臂长、小棒、绳子、瓶子等）作为（）来测量物体的长短、粗细、高矮等。

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考题同源配对的两个个体是指来源、体重、身高、大小、性别等相同或相近的两个个体，分到两个组区采用不同的试验进行处理。

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考题【单选题】Photoshop中多处涉及蒙版的概念，例如：快速蒙版，图层蒙版等，所有这些蒙版的概念都与（）的概念相类似。A．Alpha通道；B．颜色通道；C．复合通道；D．专色通道；

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考题以8开大小素描画纸，用铅笔（或木炭铅笔等），自选道具，画一个长方体组合形体（如木工刨、U盘、衣夹等）和圆柱体组合形体（如水龙头、PVC水管三通等）。以上画面中还需要包括至少一件美术石膏教具。

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考题 2、区分职系、职组、职门这一组概念和职级、职等这一组概念的划分标准。

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