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中等难度试题的区分度比较高,难度为0.5的题目,区分度最大。 ( )


参考答案

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考题 中等难度的试题的区分度比较高,难度为0.5的题目,区分度最大。( )

考题 难度和区分度的关系叙述正确的是() A、难度达0.5时,区分度可达最大B、区分度达0.5时,难度最大C、难度越小,区分度越大D、难度为0时,区分度也为0

考题 某个题目的难度等于1时,其区分度最大。() 此题为判断题(对,错)。

考题 试题分析的内容主要有()等。 A、试题的区分度B、试题的难度C、试题的效度D、题目反应分析

考题 关于难度和区分度,以下说法正确的是( )A、相同的项目,在不同的团体中的难度和区分度不同B、较难的项目对高水平的被试区分度高C、较容易的项目对低水平的被试区分度高D、中等难度的项目对中等水平的被试区分度高E、以上说法都正确

考题 关于难度和区分度,下面说法正确的是A、难度与区分度无关B、难度系数越接近0,项目区分度越大C、难度系数越接近0.5,项目区分度越大D、难度系数越接近1,项目区分度越大E、以上说法都不对

考题 试题的难度越大,区分度越大。() 此题为判断题(对,错)。

考题 难度与区分度的关系,一般来说,较难的项目对高水平的被试者区分度( ),中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高。A.中等B.一般C.高D.低

考题 教师在编制历史初中试题时,要关注难度与区分度。为保证试题有较好的区分度,试题难度应控制的区间是( )。A.0.1~0.2 B.0.2~0.4 C.0.4~0.6 D.0.7~0.9

考题 教师在编制历史高中试题时,要关注难度与区分度。为保证试题有较好的区分度,试题难度应控制的区间为( ?)。A.0.1~0.2 B.0.2~0.4 C.0.4~0.6 D.0.7~0.9

考题 难度与区分度的关系,一般来说,较难的项目对高水平的受测者区分度 ( ),中等难度的项目对中等水平的受测者区分度高。 (A)中等 (B) —般 (C)高 (D)低

考题 中等难度试题的区分度比较高,难度为0.5的题目,区分度最大。(  )

考题 难度较低的试卷区分度较低,难度较高的试卷区分度较高。

考题 测验题目的区分度和难度有一定关系,一般来说区分度较大的项目,其难度越接近于 A.0 B.0.5 C.0.8 D.1

考题 试题难度是否适当将测验的哪些质量指标均有影响()。A、难度、区分度B、效度、信度C、信度、区分度D、效度、难度

考题 难度中等,区分度()A、较低B、较高C、最低

考题 下列对区分度的描述,正确的是()A、区分指数越小,试题区分度越好B、区分度指数可以为负数C、理想的难度会带来理想的区分度D、区分指数为0.20,则该题的区分度过小E、难度相近的试题,其区分度也会相近

考题 理论知识试题基本特征参数包括层次属性、题目-目标一致性、题型、难度、难度等级、区分度和认识层次等。

考题 试题的难度与其区分度密切相关,难度适中的题目可使其区分度达到最大值。

考题 判断题试题的难度与其区分度密切相关,难度适中的题目可使其区分度达到最大值。A 对B 错

考题 单选题关于难度和区分度,下面说法哪项正确?(  )A 难度系数越接近1,项目区分度越大B 难度与区分度无关C 难度系数越接近0.5,项目区分度越大D 难度系数越接近0,项目区分度越大E 以上说法都不对

考题 单选题关于难度和区分度,下面说法正确的是()。A 难度与区分度无关B 难度系数越接近0,项目区分度越大C 难度系数越接近0.5,项目区分度越大D 难度系数越接近1,项目区分度越大E 以上说法都不对

考题 单选题下列对区分度的描述,正确的是()A 区分指数越小,试题区分度越好B 区分度指数可以为负数C 理想的难度会带来理想的区分度D 区分指数为0.20,则该题的区分度过小E 难度相近的试题,其区分度也会相近

考题 单选题关于难度和区分度,以下说法哪项正确?(  )A 中等难度的项目对中等水平的被试区分度高B 相同的项目,在不同的团体中的难度和区分度不同C 较容易的项目对低水平的被试区分度高D 较难的项目对高水平的被试区分度高E 以上说法都正确

考题 单选题难度与区分度的关系,一般来说,较难的项目对高水平的受测者区分度(),中等难度的项目对中等水平的受测者区分度高。A 中等B 一般C 高D 低

考题 单选题试题难度是否适当将测验的哪些质量指标均有影响()。A 难度、区分度B 效度、信度C 信度、区分度D 效度、难度

考题 判断题理论知识试题基本特征参数包括层次属性、题目-目标一致性、题型、难度、难度等级、区分度和认识层次等。A 对B 错

考题 单选题难度中等,区分度()A 较低B 较高C 最低