考题
学校作为一个社会组织,其公共关系的行为主体就是学校本身。()
此题为判断题(对，错)。
考题
我国课程改革动向在课程政策上,实现国家、地方和校本课程的整合。()
此题为判断题(对，错)。
考题
校本课程的开发程序是一个固定的模式。 （ ）此题为判断题(对，错)。
考题
校本教学研究要以教育基本理论为指导,而不是研究基本理论。()
此题为判断题(对，错)。
考题
成功的校本培训方案是实施校本教师培训的关键。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教师个体、教师集体、专业研究者是校本研究的三个核心要素,他们构成了校本研究的三位一体关系。()
此题为判断题(对，错)。
考题
校本教学研究是科学研究,但不反对经验。()
此题为判断题(对，错)。
考题
“校本”主要落实、体现在这样四个方面:校本研究、校本培训、()和校本管理。
A、校本资源B、学校文化C、校本课程D、学校特色
考题
校本课程强调的是课程开发与管理的主体,它不限制课程开发的内容。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学科类校本课程是校本课程的一种类型。()
此题为判断题(对，错)。
考题
大学与中小学合作教师教育模式也称为校本教师培训。()
此题为判断题(对，错)。
考题
国家规定校本课程是不能有教材的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
基于课题研究的校本研修组织策略是以学生成绩高低为标准的统考测评模式。()
此题为判断题(对，错)。
考题
中小学教育科研主要是一种校本研究。()
此题为判断题(对，错)。
考题
校本教学研究对教师的要求是：通过同行合作以提高教师校本教学研究的能力，通过教师的自我反思以加强校本教学研究。
考题
校本研究的内容应该涵盖（）A、校本课程开发B、校本教学研究C、校本管理研究D、校本培训研究
考题
“以校为本”的体现有（）。A、校本研究B、校本培训C、校本课程D、校本管理
考题
判断题校本研究是一种理论指导下的实践性研究。A
对B
错
考题
判断题专业研究人员的参与是校本研究向纵深可持续发展的关键。A
对B
错
考题
判断题校本教育研究是20世纪60年代前后随着“教师即（成为）研究者”运动而兴起的A
对B
错
考题
判断题制度化校本教研比非制度化校本教研重要的多。A
对B
错
考题
判断题专家的指导是开展校本研究的基础和前提。A
对B
错
考题
判断题校本教学研究对教师的要求是：通过同行合作以提高教师校本教学研究的能力，通过教师的自我反思以加强校本教学研究。A
对B
错
考题
判断题校本教育研究的实施方法应是合作型研究与独立型研究结合，以合作型研究为主。A
对B
错
考题
多选题教师行动研究的具体内容包括（）。A校本培训B校本课程开发C校本教学研究D校本管理研究
考题
多选题“以校为本”的体现有（）。A校本研究B校本培训C校本课程D校本管理