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将自己脑海中经常出现的“我不行……”、“我不能……”、“我无法”等否定的自我谈话和自我陈述纠正为“我能……”、“我可以……”，这种心理缓解方法属于（）。

  • A、压力控制
  • B、认知重建
  • C、行为控制
  • D、能力控制

参考答案

更多 “将自己脑海中经常出现的“我不行……”、“我不能……”、“我无法”等否定的自我谈话和自我陈述纠正为“我能……”、“我可以……”，这种心理缓解方法属于（）。A、压力控制B、认知重建C、行为控制D、能力控制” 相关考题
考题 弗洛伊德将人格划分为()。 A.本我、自我、他我B.本我、自我、超我C.我我、自我、超我D.我我、他我、超我
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考题 主体我对客体我的认知与评价，主要包括个体的自我概念和自我评价，这是A、自我认识B、自我评价C、自我控制D、自我意识
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考题 根据内容,自我可以划分为()。 A、物质的自我、 社会的自我和心理的自我B、主体的我和客体的我C、自我认识、 自我情感体验和自我控制D、本我、 自我和超我
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考题 “我什么都不怕我什么都知道”,这是由于幼几的自我评价具有依从和被动性,随着外部权威评价的变化,幼儿的()也会时高时低。但多数情况下,幼儿对自己的评价都会不现实的偏高 A自我认知B自我评价C自我控制D自我外部表现
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考题 教师在对自己工作进行分析时，常思考“我在哪里 ”“我是谁 ”“我的环境如何 ”“我的总体状况如何 ”“我要到哪里去 ”“我该如何走 ”等问题，我们把教师的这种做法称之为（ ）。A.现实自我关注 B.理想自我追求 C.自我实现 D.自我职业生涯规划
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考题 罗杰斯将自我划分为A.物质我、社会我和心理我 B.主体我与客体我 C.实际自我和理想自我 D.身体自我与精神自我
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考题 属于自我概念的紊乱语言行为表现是（）。A我真漂亮B我还不错C看来我是无望了D我比他人能力强
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考题 “我是否满意自己？”或“我是否接受自己？”属于自我意识中的（）A自我认识B自我评价C自我体验D自我调节
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考题 不属于客服员压力缓解心理方法的是（）。A、压力控制B、认知重建C、行为控制D、能力控制
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考题 “我要使自己成为我理想中的那种人”，这属于（）A、自我调节与控制B、社会自我C、自我认识D、自我悦纳
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考题 自我认识，即主体我对客体我的认识和评价，包括自我认知和自我评价。
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考题 在自主发展中，（）是自己未知而他人知道的部分，它的大小与自我观察、自我反省的能力有关。A、开放我B、隐藏我C、盲目我D、未知我
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考题 自我意识的统一主要指（）的和谐统一。A、主体我与客体我B、理想我和现实我C、自我认识、自我体验和自我控制D、自我与超我
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考题 在詹姆斯的自我概念中，身体、衣着、房屋、财产和家庭等属于（）。A、抽象我B、精神我C、物质我D、社会我
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考题 库利将通过观察别人对自己行为的反应而形成从自我概念称为（）。A、主我B、客我C、镜中我D、自我
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考题 弗洛伊德将人格划分为（）A、本我、自我、他我 B、本我、自我、超我C、我我、自我、超我 D、我我、他我、超我
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考题 威廉•詹姆斯把自我划分为（）。A、主体我和客体我B、心理我和社会我C、身体我和心理我D、生理我和社会我
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考题 “我知道我自己现在是一个学生；作为一个学生我这样做是否合适。”这种自我概念按威廉.詹姆斯的观点，属于（）A、心理自我B、精神自我C、生理自我D、社会自我
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考题 用“我很平静”来控制自己的愤怒，是属于（）A、自我防御B、暗示C、自我激励D、心理换位
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考题 下列自我概念的描述中，属于心理自我的是（）A、我今年24岁B、我是一名90后C、我是一个乐观的人D、我希望自己更有领导力
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考题 单选题弗洛伊德将人格划分为（）A 本我、自我、他我 B 本我、自我、超我C 我我、自我、超我 D 我我、他我、超我
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考题 单选题库利将通过观察别人对自己行为的反应而形成从自我概念称为（）。A 主我B 客我C 镜中我D 自我
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考题 单选题“我知道我自己现在是一个学生；作为一个学生我这样做是否合适。”这种自我概念按威廉.詹姆斯的观点，属于（）A 心理自我B 精神自我C 生理自我D 社会自我
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考题 多选题自我意识的统一主要指（）的和谐统一。A主体我与客体我B理想我和现实我C自我认识、自我体验和自我控制D自我与超我
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考题 单选题下列自我概念的描述中，属于心理自我的是（）A 我今年24岁B 我是一名90后C 我是一个乐观的人D 我希望自己更有领导力
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考题 单选题威廉•詹姆斯把自我划分为（）。A 主体我和客体我B 心理我和社会我C 身体我和心理我D 生理我和社会我
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考题 单选题“在上火车时我不再那么焦虑。就像今天，我完全忘记了它，直到来到火车上后，我想起来，开始对自己说：‘现在这种感觉就很不错。它不再烦恼我。’”认知治疗的优点是（　　）。A 可以与情绪理性对话B 可以自行改变自己的行为反应C 可以与被隐藏的自我对话D 可以控制自己的情绪体验的内容E 可以与被压抑的过去对话
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