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多选题
增能理论认为人的能力是可以不断增强的，一般发生在（ ）几个层面。
A
个人层次
B
人际层次
C
组织层次
D
环境层次
E
社会层次
参考答案
参考解析
解析：
更多 “多选题增能理论认为人的能力是可以不断增强的，一般发生在（ ）几个层面。A个人层次B人际层次C组织层次D环境层次E社会层次” 相关考题
考题
由于社会工作所面对的群众常常是社会中的弱势人群，而他们所拥有的资源与调动资源的能力也往往是最低的，社会工作者因此提出了增，能理论以设法增强他们的相关能力。该理论认为能力的增强一般发生在以下( )几个层次。A．社会层次B．个人层次C．机构层次D．人际关系层次E．环境层次
考题
实践是认识发展的动力，主要表现在（ ）A.实践不断为人们提出新的认识课题
B.实践不断为人们认识的发展提供经验材料
C.实践不断为人们提供新的认识工具
D.实践不断提高人们的认识能力
E.实践不断满足人们的各种物质生活需要
考题
实践是认识发展的动力，表现在（）。A、实践不断为人们提出新的认识课题B、实践不断为人们的认识提供经验材料C、实践不断为人们提供新的认识工具D、实践不断提高人们的认识能力E、实践不断满足人们的各种物质生活需要
考题
下列说法错误的是（）。A、多元智能理论认为人类的智能是可以测量的B、多元智能理论认为，智力是一组能力，并且这些能力都是相互关联的C、在学校教育中应该贯通多元教育理论，让学生在各种各样的活动中发展多元智能D、多元智能理论对智力的定义使智力走出书本，走出学校
考题
杨某一家三代贫穷，所以杨某认为贫穷是注定的，没有能力改变的，社会工作者邵某帮助杨某认识到贫穷不是注定的，是可以通过自己的能力改变的。邵某作出这种分析的理论依据是（）。A、精神分析理论B、认知行为理论C、系统和生态理论D、增能理论
考题
增强素质，不断提高班子领导水平主要有（）A、加强自身修养B、提高理论思维水平，增强科学判断形势的能力C、把握经济发展规律，提高驾驭市场经济的能力D、增强法制观念，提高依法执政的能力E、善于创造性开展工作，增强总揽全局的能力
考题
单选题下列说法错误的是（）。A
多元智能理论认为人类的智能是可以测量的B
多元智能理论认为，智力是一组能力，并且这些能力都是相互关联的C
在学校教育中应该贯通多元教育理论，让学生在各种各样的活动中发展多元智能D
多元智能理论对智力的定义使智力走出书本，走出学校
考题
单选题杨某一家三代贫穷，所以杨某认为贫穷是注定的，没有能力改变的，社会工作者邵某帮助杨某认识到贫穷不是注定的，是可以通过自己的能力改变的。邵某作出这种分析的理论依据是（）。A
精神分析理论B
认知行为理论C
系统和生态理论D
增能理论
考题
多选题实践是认识发展的动力，表现在（ ）。A实践不断为人们提供新的认识课题B实践不断为人们的认识提供经验材料C实践不断为人们提供新的认识工具D实践不断提高人们的认识能力E实践不断满足人们的各种物质生活需要
考题
多选题增强素质，不断提高班子领导水平主要有（）A加强自身修养B提高理论思维水平，增强科学判断形势的能力C把握经济发展规律，提高驾驭市场经济的能力D增强法制观念，提高依法执政的能力E善于创造性开展工作，增强总揽全局的能力
考题
单选题学会生存是学习能力的第几个层面？（）A
三B
四C
五
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