网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:
题目内容
(请给出正确答案)
单选题
伊利的教学应用模式有两个特点说明:一是过程的步骤之间的关系是(),注意过程与过程、步骤与步骤之间的相互作用;二是运用中的()与启发性是该过程的指导思想。
A
非线性的;创造性
B
线性的;探索性
C
有机的;可变性
D
可变的;灵活性
参考答案
参考解析
解析:
暂无解析
更多 “单选题伊利的教学应用模式有两个特点说明:一是过程的步骤之间的关系是(),注意过程与过程、步骤与步骤之间的相互作用;二是运用中的()与启发性是该过程的指导思想。A 非线性的;创造性B 线性的;探索性C 有机的;可变性D 可变的;灵活性” 相关考题
考题
过程之间的相互作用主要体现在( )和过程的输出与下一个过程或几个过程的输入的关系两个方面。A.过程之间的连接关系B.过程所使用资源之间的关系C.过程活动之间的关系D.过程之间的资源转换关系
考题
伊利的教学应用模式有两个特点说明:一是过程的步骤之间的关系是(),注意过程与过程、步骤与步骤之间的相互作用;二是运用中的()与启发性是该过程的指导思想。A非线性的;创造性B线性的;探索性C有机的;可变性D可变的;灵活性
考题
氢超电势(η)与电流密度(j)之间的塔菲尔经验式η=a+blnj只适用于:()A、氢气析出的电极极化过程B、有气体析出的电极过程C、电化学步骤是电极反应的控制步骤的过程D、浓差步骤是电极反应的控制步骤的过程
考题
由研究氢超电势的大量实验事实中总结了一个经验式=a+blg(j/[j])。它说明氢超电势(ε)与电流密度(j)之间的定量关系(式中a,b均为常数)。这个经验式公适用于()A、 氢的电极过程B、 气体的电极过程C、 浓差极化过程是整个电极反应的控制步骤D、 电化学步骤是整个电极反应的控制步骤
考题
单选题以下对Kerberos协议过程说法正确的是()A
协议可以分为两个步骤:一是用户身份鉴别;二是获取请求服务B
协议可以分为两个步骤:一是获得票据许可票据;二是获取请求服务C
协议可以分为三个步骤:一是用户身份鉴别;二是获得票据许可票据;三是获得服务许可票据D
协议可以分为三个步骤:一是获得票据许可票据;二是获得服务许可票据;三是获得服务
考题
单选题过程之间的相互作用主要体现在( )和过程的输出与下一个过程或几个过程的输入的关系两个方面。A
过程之间的连接关系B
过程所使用资源之间的关系C
过程活动之间的关系D
过程之间的资源转换关系
考题
单选题伊利的教学应用模式有两个特点说明:一是过程的步骤之间的关系是(),注意过程与过程、步骤与步骤之间的相互作用;二是运用中的()与启发性是该过程的指导思想。A
非线性的;创造性B
线性的;探索性C
有机的;可变性D
可变的;灵活性
考题
判断题教学过程流程图的直观性是指它可以直观地显示教学过程中各个要素之间的关系、比重,清晰地呈现教学过程的不同层次、各个教学步骤之间的关系及其顺序。()A
对B
错
热门标签
最新试卷