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单选题
教师（　　）的流畅性与他的教学效果有显著的相关。
A

记忆

B

思维

C

想像

D

观察

参考答案

参考解析
解析：
教师思维越流畅，教学效果越好。
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考题 研究表明，在教师的人格特质中，有两个重要特质对教学效果有显著影响：一是教师的__________；二是教师富有激励和想像倾向性。
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考题 心理过程指的是以下过程A．感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感意志等B．感觉、知觉、记忆、想像、思维、情感意志等C．感觉、知觉、记忆、想像、能力、情感意志等D．感觉、知觉、动机、想像、思维、情感意志等E．记忆、想像、兴趣、能力、思维、情感意志等
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考题 在教师的人格特征中，有两个重要特征，对教学效果有显著影响，它们是（ ）。 A.热心和同情心 B.敬业精神C.渊博的知识 D.高超的能力 E.富于激励和想像的倾向性
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考题 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心；二是教师（ )。 A.敬业精神 B.渊博的知识 C.富于激励和想像的倾向性 D.高超的能力
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考题 教师（ ）的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。 A.记忆 B.思维C.想像 D.观察
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考题 教师（ ）的流畅性与他的教学效果有显著的相关。 A.记忆 B.思维 C.想像 D.观察
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考题 智力也叫认识能力，其核心是（ ）。 A.观察力 B.记忆力 C.思维力 D.想像力
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考题 在智力与知识达到一定水平之后，教师思维的条理性与教学效果（）。 A.没有关系 B.呈负相关 C.有较高相关 D.有利有弊
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考题 (2007年4月)研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（）。 A.教师表达的清晰度 B.老师思维的流畅性 C.教师人格特征 D.老师期望
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考题 听话能力的构成要素包括记忆力、理解力、辨析力和（）A观察力B想像力C注意力D思维力
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考题 （）能反应工作、生活的状态。A、情绪B、思维C、记忆D、想像
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考题 智力由（）和操作能力组成A、观察力B、记忆力C、思维能力D、想像力
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考题 来自西方发达国家的资料表明，教学效果同教师的智力有显著的相关。（）
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考题 教师（）的流畅与他们的教学效果有显著的相关。A、记忆B、思维C、想象D、观察
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考题 在教师的人格特征中．对教学效果有显著影响的是（　）A、教师的热心和同情心。教师富于激励和想像的倾向性B、思维的条理化C、思维的逻辑化D、老师的口头表达能力
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考题 研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（）。A、教师表达的清晰度B、教师思维的流畅性C、教师人格特征D、教师期望
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考题 教师（）的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。A、记忆B、思维C、现象D、观察
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考题 婴儿的认识过程以（　）为主。A、感知觉B、记忆C、想像D、思维
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考题 单选题教师（）的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。A 记忆B 思维C 现象D 观察
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考题 单选题教师（　　）的流畅性与他的教学效果有显著的相关。A 记忆B 思维C 想像D 观察
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考题 单选题在教师的人格特征中，对教学效果有显著影响的是（　　）。A 热心和同情心B 思维的条理化C 思维的逻辑化D 口头表达能力
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考题 单选题听话能力的构成要素包括记忆力、理解力、辨析力和（）A 观察力B 想像力C 注意力D 思维力
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考题 判断题来自西方发达国家的资料表明，教学效果同教师的智力有显著的相关。（）A 对B 错
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考题 单选题认识的过程分为感觉、知觉、记忆、（）想像A 思维B 想法C 情感D 态度
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考题 单选题在教师的人格特征中．对教学效果有显著影响的是（　）A 教师的热心和同情心。教师富于激励和想像的倾向性B 思维的条理化C 思维的逻辑化D 老师的口头表达能力
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考题 单选题婴儿的认识过程以（　）为主。A 感知觉B 记忆C 想像D 思维
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考题 单选题教师（）的流畅与他们的教学效果有显著的相关。A 记忆B 思维C 想象D 观察
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考题 单选题研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（　　）。A 教师表达的清晰度B 教师思维的流畅性C 教师人格特征D 教师期望
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