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单选题
在技术训练中，对于运动水平较低，年龄较小的运动员应更多的使用（）
A

语言法

B

完整法

C

想象法

D

直观法

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
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考题 运动员在一般身体训练中获得的的技能潜力一定能够保证取得高水平的运动成绩。()
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考题 在技术训练中，对运动水平较低、年龄较小的运动员应更多使用示范等直观手段。A对B错
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考题 对于高水平运动员来说，只有进行大负荷训练，才能提高运动成绩。A对B错
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考题 对于与运动水平较低、年龄较小的运动员应多使用预言法。A对B错
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考题 在技术训练中，对于运动水平较低，年龄较小的运动员应更多的使用（）A、语言法B、完整法C、想象法D、直观法
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考题 对于初级水平的运动员不宜采用过多的比赛训练法。
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考题 心理技能训练影响和制约着运动员的身体、技术、（）的改善和提高，可促进运动员心理过程的不断完善。A、身体B、技术C、战术水平D、心理过程
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考题 过度训练产生的主要原因是（）A、难以预防；B、运动员营养不良；C、运动员训练不当；D、运动员水平低
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考题 基本技术的训练的表述正确的是（）A、青少年运动员以高难度技术训练为主B、高水平运动员不需要进行基本技术训练C、对于球类集体项目，基本技术训练员在准备期安排D、无论是优秀运动员，还是青少年运动员都需要进行基础技术的训练
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考题 运动训练过程中建立运动员竞技水平决定因素模型为了确定运动员的（）A、运动成绩指标B、竞技能力指标C、训练负荷指标D、训练水平
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考题 对于与运动水平较低、年龄较小的运动员应多使用预言法。
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考题 简述运动员在比赛和训练中应如何注意糖的补充。
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考题 在专项提高阶段中，运动员需要进行大负荷的专项训练，保持负荷在高水平之间起伏。
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考题 在技术训练中，对运动水平较低、年龄较小的运动员应更多使用示范等直观手段
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考题 运动员的全程性多年训练可划分为基础训练阶段、（）阶段、最佳竞技阶段以及竞技保持阶段。A、高水平训练B、技术训练C、专项提高D、心理训练
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考题 为培养运动员在比赛中的战术能力，应更多的采用（）A、实战训练法B、完整训练法C、加难训练法D、模拟训练法
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考题 对于高水平运动员来说，只有进行大负荷训练，才能提高运动成绩。
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考题 问答题简述运动员在比赛和训练中应如何注意糖的补充。
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考题 判断题对于高水平运动员来说，只有进行大负荷训练，才能提高运动成绩。A 对B 错
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考题 判断题对于初级水平的运动员不宜采用过多的比赛训练法。A 对B 错
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考题 单选题过度训练产生的主要原因是（）A 难以预防；B 运动员营养不良；C 运动员训练不当；D 运动员水平低
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考题 填空题运动员年龄小、训练水平越低，一般训练的比重（），运动员训练水平越高则一般训练的比重（）。
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考题 单选题运动训练过程中建立运动员竞技水平决定因素模型为了确定运动员的（）A 运动成绩指标B 竞技能力指标C 训练负荷指标D 训练水平
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考题 判断题在技术训练中，对运动水平较低、年龄较小的运动员应更多使用示范等直观手段。A 对B 错
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考题 判断题对于与运动水平较低、年龄较小的运动员应多使用预言法。A 对B 错
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考题 单选题基本技术的训练的表述正确的是（）A 青少年运动员以高难度技术训练为主B 高水平运动员不需要进行基本技术训练C 对于球类集体项目，基本技术训练员在准备期安排D 无论是优秀运动员，还是青少年运动员都需要进行基础技术的训练
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考题 单选题为培养运动员在比赛中的战术能力，应更多的采用（）A 实战训练法B 完整训练法C 加难训练法D 模拟训练法
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