考题
我们在向年轻一代进行教育时，不能“揠苗助长，陵节而施”，因为这违反了儿童身心发展的。（ ）A．阶段性B．顺序性C．稳定性D．个别差异性
考题
“揠苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。
A.阶段性
B.顺序性
C.不均衡性
D.差异性
考题
“拔苗助长”、“陵节而施”违背了身心发展的（）。
A.阶段性
B.差异性
C.不均衡性
D.顺序性
考题
“揠苗助长”“陵节而施”违背了学生身心发展的（ ）
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.差异性
考题
在教育过程中，切勿“拔苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展（ ）的要求。
A.阶段性
B.顺序性
C.不均衡性
D.差异性
考题
“揠苗助长”“陵节而施”违背了青少年身心发展规律的（ ）。A.顺序性和阶段性
B.不均衡性
C.个别差异性
D.稳定性和可变性
考题
我们在向年轻一代进行教育时，不能“揠苗助长，陵节而施”，因为这违反了儿童身心发展的（）。A、阶段性B、顺序性C、稳定性D、个别差异性
考题
"拔苗助长"，"凌节而施"违背了人的身心发展的（）A、阶段性B、顺序性C、不均衡性D、个别差异性
考题
“揠苗助长”“凌节而施”违背了青少年身心发展规律的（）。A、顺序性和阶段性B、不均衡性C、个别差异性D、稳定性和可变性
考题
在教育过程中，切勿“拔苗助长”、“陵节而施”，这是人的身心发展的（）要求A、阶段性B、顺序性C、不均衡性D、差异性
考题
“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）。A、阶段性B、顺序性C、不均衡性D、差异性
考题
“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）A、阶段性B、顺序性和阶段性C、不均衡性D、差异性
考题
教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。A、个体身心发展的阶段性规律B、个体身心发展的顺序性规律C、个体身心发展的不均衡性规律D、个体身心发展的个别差异性规律
考题
“揠苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。A、顺序性B、不均衡性C、阶段性D、个体差异性
考题
单选题（2015江西）在教育过程中，切勿“拔苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展()的要求。A
阶段性B
顺序性C
不均衡性D
差异性
考题
单选题“揠苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。A
顺序性B
不均衡性C
阶段性D
个体差异性
考题
单选题教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。A
个体身心发展的顺序性规律B
个体身心发展的阶段性规律C
个体身心发展的不均衡性规律D
个体身心发展的个别差异性规律
考题
单选题“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）。A
阶段性B
顺序性C
不均衡性D
差异性
考题
单选题“拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（ ）。A
顺序性 B
不均衡性C
阶段性 D
个体差异性
考题
单选题我们在向年轻一代进行教育时，不能“揠苗助长，陵节而施”，因为这违反了儿童身心发展的（）。A
阶段性B
顺序性C
稳定性D
个别差异性
考题
单选题“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）A
阶段性B
顺序性和阶段性C
不均衡性D
差异性
考题
单选题“揠苗助长”“凌节而施”违背了青少年身心发展规律的（）。A
顺序性和阶段性B
不均衡性C
个别差异性D
稳定性和可变性
考题
单选题在教育过程中，切勿“拔苗助长”、“陵节而施”，这是人的身心发展的（）要求A
阶段性B
顺序性C
不均衡性D
差异性
考题
单选题在教育中，坚持“不陵节而施”“学不躐等”，这是依据人的身心发展的（ ）提出的。A
阶段性B
不平衡性C
个别差异性D
顺序性
考题
单选题我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有（）A
阶段性B
不平衡性C
个别差异性D
顺序性
考题
单选题“拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（ ）规律。A
顺序性B
不均衡性C
阶段性D
个体差异性
考题
单选题“拔苗助长”、“陵节而施”违背了身心发展的（ ）。A
阶段性B
差异性C
不均衡性D
顺序性