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判断题
在我们的刻板印象里，男性在性关系中是受益的一方。
A

对

B

错

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更多 “判断题在我们的刻板印象里，男性在性关系中是受益的一方。A 对B 错” 相关考题
考题 在绩效评价中，有的主管错误地认为，男性的工作能力比女性更容易受到肯定，这是( )的影响。A．刻板印象B．盲点效应C．晕轮效应D．趋中倾向
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考题 在日常生活中,出现最频繁的是性别刻板和种族刻板印象。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在印象形成过程中,个体在把各种具体信息综合后,会按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则,形成() A、第一印象B、刻板印象C、总体印象D、客观印象
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考题 在印象形成过程中，往往第一次交往留下的印象最为深刻，故称：A.刻板印象B.首因效应C.近因效应D.印象形成E.人际认知
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考题 “最近或最后印象地强烈影响”我们称为().A 首应效应B 近应效应C 晕轮效应D 刻板印象
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考题 在社会知觉的印象形成效应中,带有价值倾向的概括化印象是()。 A.首因效应与近因效应B.光环效应C.刻板印象D.定型
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考题 刻板印象：指的是人们对某一类人或事物产生的比较固定、概括而笼统的看法，是我们在认识他人时经常出现的一种相当普遍的现象。卜列不属于刻板印象的是（ ）。A．人们经常说："长沙妹子不可交，面如桃花心似刀"B．在大家的观念里，东北姑娘是"宁可饿着，也要靓着"C．医生是白衣天使，是救死扶伤的D．同事们觉得小李人好，憨厚老实
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考题 在最初的接触中给别人留下的印象，称为（ ）。A．社会刻板印象B．月晕效应C．透射作用D．第一印象
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考题 在态度成分中，与认知成分相对应的是（ ）。A.刻板印象 B.偏见 C.评价 D.价值观
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考题 在社会知觉和归因层次中，( )是指人们对某类事物或人物所持有的共同的、固定的、笼统的看法和印象。A:刻板印象B:成见效应C:先入印象D:晕轮效应
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考题 生活中，我们常常根据对方生活的地区来判断他们的特点，如东北人豪爽，南方人细腻，在某种程度上可能会发生认知上的失误，这体现了人际心理中的（）现象。A、刻板印象B、第一印象C、晕轮效应D、首因印象
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考题 偏见是在很大程度上把刻板印象变为一种态度
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考题 以下哪种行为不符合社会对性别的刻板印象？（）A、男性更适合出差B、女性更有事业心C、男性在性关系上更主动D、女性更适合做秘书
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考题 在我们的刻板印象里，男性在性关系中是受益的一方。
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考题 下列选项中属于刻板印象下男性气质的是（）。A、认知主体B、独立性C、情感D、不可预见性
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考题 日常生活中，我们看一个人好，那么似乎假设了他或她其他人格特质也都是好的，并夸大其好的程度，在社会知觉偏差中指的是（）A、第一印象B、晕轮效应C、刻板印象D、近因效应
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考题 研究发现，我国大学生群体普遍认为，适合男性的人格特征多半与成就、事业相联系，适合女性的人格特征多半与情感、人际关系有关。这表现了（）A、家庭中的性别角色刻板印象B、教师中的性别角色刻板印象C、教科书中的性别角色刻板印象D、同伴群体中的性别角色刻板印象
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考题 矮化、小看对手出于在群体中对对手的刻板印象
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考题 传播中的“刻板印象”（stereotype）
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考题 在印象形成的过程中，个体在把各种具体信息综合后，会按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则，形成（）。A、第一印象B、刻板印象C、总体印象D、客观印象
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考题 由于对某人一方面的印象而推测其他方面的特征是（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象
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考题 判断题矮化、小看对手出于在群体中对对手的刻板印象A 对B 错
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考题 单选题一般情况下，父母常常鼓励男孩顽皮，多尝试各种活动，在活动中要勇敢、坚强、不怕吃苦。而对于女孩，父母常常鼓励她们文雅、听话、安静、多做家务劳动，在活动中通常要她们勤劳、踏实、可爱。这表现了（　　）。A 家庭中性别角色刻板印象的影响B 学校教育中性别角色刻板印象的影响C 教师群体中性别角色刻板印象的影响D 同学、同伴群众性别角色刻板印象的影响
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考题 单选题以下哪种行为不符合社会对性别的刻板印象？（）A 男性更适合出差B 女性更有事业心C 男性在性关系上更主动D 女性更适合做秘书
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考题 单选题生活中，我们常常根据对方生活的地区来判断他们的特点，如东北人豪爽，南方人细腻，在某种程度上可能会发生认知上的失误，这体现了人际心理中的（）现象。A 刻板印象B 第一印象C 晕轮效应D 首因印象
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考题 单选题由于对某人一方面的印象而推测其他方面的特征是（）A 首因效应B 近因效应C 晕轮效应D 刻板印象
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考题 单选题研究发现，我国大学生群体普遍认为，适合男性的人格特征多半与成就、事业相联系，适合女性的人格特征多半与情感、人际关系有关。这表现了（）A 家庭中的性别角色刻板印象B 教师中的性别角色刻板印象C 教科书中的性别角色刻板印象D 同伴群体中的性别角色刻板印象
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