考题
强化理论具体应用的原则有()。
A.经过强化的行为趋向于重复发生B.要依照强化对象的不同采用不同的强化措施C.小步子前进，分阶段设立目标，并对目标予以明确规定和表述D.及时反馈
考题
在众多激励理论中，不考虑人的内在心态，而是注重行为及其结果的理论是( )。A．目标设置理论B．强化理论C．能力与机遇理论D．认知评价理论
考题
企业对员工进行非激励要素激励的理论依据中，侧重于从生存、人际关系、个人成长与生产发展的联系方面对员工进行激励的是：()A.三种需求理论B.目标设置理论C.强化理论D.ERG理论
考题
组织行为学中的过程型激励理论主要有:()
A.期望理论B.弱化理论C.目标理论D.强化理论
考题
强化理论的启示有()。
A.负激励为主，正激励为辅B.分阶段设立目标C.及时反馈D.正激励为主，负激励为辅E.根据不同对象采用不同的强化措施
考题
下列理论中,不属于过程型激励理论的是()
A.目标理论B.强化理论C.挫折理论D.期望理论
考题
在激励理论中,()着重研究动机的形成和行为目标的选择,侧重于研究整个认知过程和如何与积极行为相联系的。
A.过程型激理论
B.行为改造型激励理论
C.内容型激励理论
D.强化激励理论
考题
某物业服务企业重视将工作绩效与奖励挂钩，对工作绩效好的员工，及时给予奖励。这种做法是现代激励理论中()理论的应用。A:激励保健B:期望C:目标D:强化
考题
在激励过程理论中，美国心理学家弗鲁姆在1964年出版的《工作与激励》一书中提出了（）A需要层次论B期望理论C目标理论D强化理论
考题
下列属于强化理论的行为原则的有（）。A、目标原则B、小步子原则C、公平公正原则D、及时反馈原则E、正、负强化相结合原则
考题
斯金纳提出程序教学的原则包括：设定目标（）A、小步子前进，及时强化B、小步子前进，延迟强化C、大步子前进，延迟强化D、大步子前进，及时强化
考题
在人员激励工作中，将个人需要与组织目标结合的原则，依据的是（）A、期望理论B、双因素理论C、强化理论D、公平理论
考题
“弗鲁姆的期望理论，洛克的目标理论和斯金纳的强化理论”都属于（）A、需要型激励理论B、状态型激励理论C、过程型激励理论D、因果型激励理论
考题
按照职能管理理论，班级管理的要素主要有以下几方面（）。A、计划管理、组织管理、激励与强化B、目标管理、组织管理、激励与强化、规则与纪律C、计划管理、组织管理、规则与纪律D、计划管理、组织管理、目标管理、规则与纪律
考题
强化理论中，激励有时应采用的目标与步子是（）。A、总目标，小步子B、小步子，分段目标C、分段目标，大步子D、大步子，总目标
考题
强化理论的启示有（）A、负激励为主，正激励为辅B、分阶段设立目标C、及时反馈D、正激励为主，负激励为辅E、根据不同对象采用不同的强化措施
考题
企业对员工进行非激励要素激励的理论依据中，侧重于从生存、人际关系、个人成长与生产发展的联系方面对员工进行激励的是：（）A、三种需求理论B、目标设置理论C、强化理论D、ERG理论
考题
下列激励理论中，不考虑人的内在心态，而偏向于注重人的行为与结果的理论是（ ）。A、公平理论B、双因素理论C、强化理论D、目标设置理论
考题
在众多激励理论中，不考虑人的内在心态，而是注重行为及其结果的理论是（ ）。A、目标设置理论B、强化理论C、能力与机遇理论D、认知评价理论
考题
单选题强化理论中，激励有时应采用的目标与步子是（）。A
总目标，小步子B
小步子，分段目标C
分段目标，大步子D
大步子，总目标
考题
单选题在激励过程理论中，美国心理学家弗鲁姆在1964年出版的《工作与激励》一书中提出了（）A
需要层次论B
期望理论C
目标理论D
强化理论
考题
多选题行为改造型激励理论中具有代表性的是（ ）。A公平理论B目标设置理论C强化理论D挫折理论
考题
单选题“弗鲁姆的期望理论，洛克的目标理论和斯金纳的强化理论”都属于（）A
需要型激励理论B
状态型激励理论C
过程型激励理论D
因果型激励理论
考题
单选题下列激励理论中，不考虑人的内在心态，而偏向于注重人的行为与结果的理论是（ ）。A
公平理论B
双因素理论C
强化理论D
目标设置理论
考题
单选题在众多激励理论中，不考虑人的内在心态，而是注重行为及其结果的理论是（ ）。A
目标设置理论B
强化理论C
能力与机遇理论D
认知评价理论
考题
多选题下列属于强化理论的行为原则的有（）。A目标原则B小步子原则C公平公正原则D及时反馈原则E正、负强化相结合原则
考题
单选题斯金纳提出程序教学的原则包括：设定目标（）A
小步子前进，及时强化B
小步子前进，延迟强化C
大步子前进，延迟强化D
大步子前进，及时强化
考题
多选题强化理论的启示有（）A负激励为主，正激励为辅B分阶段设立目标C及时反馈D正激励为主，负激励为辅E根据不同对象采用不同的强化措施